提高初中英語課堂教學(xué)實效性例談

付瑞

摘 要：《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》要求在實際的教學(xué)中，教師要注重堅持“以人為本”的課堂教學(xué)理念，尊重學(xué)生的主體性地位，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極性和主動性，從而促使課堂教學(xué)效益最優(yōu)化的實現(xiàn)。提高課堂教學(xué)的時效性是當(dāng)前初中英語新課程改革的要求，也是提高學(xué)生英語運用能力、促使學(xué)生全面發(fā)展的重要保障。主要從教學(xué)理念轉(zhuǎn)變、教學(xué)情境創(chuàng)建、教學(xué)方法的改革與創(chuàng)新以及和諧師生關(guān)系的建立等方面來分析提高初中英語課堂教學(xué)時效性的具體方法和措施。

關(guān)鍵詞：初中英語；課堂教學(xué)；時效性；教學(xué)情境；教學(xué)方式；師生關(guān)系

教學(xué)時效性的提高主要是指教師運用最少的精力和時間來完成和以前一樣的教學(xué)任務(wù)，或者在同樣的時間內(nèi)以最優(yōu)化的教學(xué)效率來完成教學(xué)任務(wù)。與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)相比，新課改要求下的課堂教學(xué)時效性注重教學(xué)的“高質(zhì)”“輕負(fù)”“低耗”，因此，在實際的初中英語課堂教學(xué)中，教師要注意轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，加強教學(xué)方法的改革與創(chuàng)新，并通過和諧師生關(guān)系的建立來切實地提高課堂教學(xué)的時效性，從而使學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力得到不斷的拓展和提高。本文主要以譯林版教材為例來探討和分析提高初中英語課堂教學(xué)時效性的方法和路徑。

一、轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，注重培養(yǎng)學(xué)生對英語課程的學(xué)習(xí)興趣

初中英語新課改要求在實際的課堂教學(xué)中教師要在堅持學(xué)生主體性地位下，注重運用有效的方式來提高課堂教學(xué)的時效性。因此，在具體的教學(xué)實踐中，教師要注意以新課程教學(xué)理念為指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的興趣點，注重因材施教，從而讓學(xué)生在積極主動的學(xué)習(xí)中來提高課堂教學(xué)的時效性。如，在學(xué)習(xí)“can”與“must”兩個情態(tài)動詞的具體用法和相互之間的轉(zhuǎn)換時，教師可以在教學(xué)中通過提問或者分組的形式來組織學(xué)生進行對話訓(xùn)練，并讓他們在對話中運用到“can”與“must”兩個詞語。當(dāng)教師詢問“Can I use your book here？”教師可以鼓勵學(xué)生用“Yes， you can.”或者“Sorry. You mustnt.”進行回答。之后教師還可以變換問題進行訓(xùn)練，這樣就可以讓學(xué)生在積極主動的學(xué)習(xí)中良好地掌握這兩個詞的用法，進而提高教學(xué)時效性。

二、加強教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容

教師對英語知識的傳授不能只依靠課堂上的理論性講述，還要與學(xué)生的實際生活和相關(guān)的社會文化背景聯(lián)系起來，從而讓學(xué)生在良好的教學(xué)情境中來進行新知識的學(xué)習(xí)，以促使他們學(xué)習(xí)效率的提高。如學(xué)習(xí)譯林版教材七年級上冊第五單元的“Lets celebrate！”這一課時，教師可以在講述課文之前，先通過多媒體為學(xué)生播放一些關(guān)于課文中“萬圣節(jié)”的風(fēng)俗習(xí)慣，然后再讓學(xué)生拿出各自制作的面具和南瓜燈等道具來進行情景演練，通過這樣的方式不僅可以極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，還可以讓他們在情境表演中加深對西方文化的認(rèn)識和了解，從而更好地掌握課本知識。

此外，教師還可以把本單元的“Welcome to the unit”“Task”以及“Integrated skills”三個部分的內(nèi)容結(jié)合起來進行學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)教材課文中的萬圣節(jié)時，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生對西方國家的一些其它節(jié)日進行了解，如Thanksgiving Day（感恩節(jié)），Christmas Day（圣誕節(jié)），April FoolsDay（愚人節(jié)）以及Easter Day（復(fù)活節(jié)）等，這樣不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以拓展他們的知識面，增強他們對西方文化的了解，促使他們英語學(xué)習(xí)能力的提高。

三、加強教學(xué)方法的改革與創(chuàng)新，提高教學(xué)效率

譯林版的初中英語教材在內(nèi)容題材上更具生活化和時代感，因此，在具體的教學(xué)實踐中，教師要注重從學(xué)生的興趣出發(fā)來加強教學(xué)方法的改革與創(chuàng)新，從而讓學(xué)生在輕松活躍的教學(xué)環(huán)境中提高學(xué)習(xí)效率。在課堂教學(xué)中，教師可以根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容來運用小組合作、游戲、唱歌、表演或者英語原聲電影的觀看等方法來引導(dǎo)學(xué)生進行英語知識的學(xué)習(xí)，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的聽、說、讀、寫能力。如在學(xué)習(xí)“playground”一詞時，教師就可以先通過多媒體為學(xué)生播放一些常見的運動項目，如打籃球、打羽毛球、打乒乓球以及踢足球等，然后分小組讓學(xué)生就“Do you like what sports”進行英語對話練習(xí)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促使教學(xué)效率的提高。

四、加強和諧師生關(guān)系的建立，重視教學(xué)評價

融洽、和諧的師生關(guān)系不僅可以增強學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，還可以讓學(xué)生在對教師的信任理解中更多地與教師進行交流，這樣有利于教師在了解學(xué)生具體情況的基礎(chǔ)上及時地調(diào)整教學(xué)方法，促使教學(xué)效率的提高。此外，在平時的教學(xué)中，教師還要注意運用“Great”“Wonderful”“Well-done”“Eecellent”以及“You are so clever”等激勵性的語言來對學(xué)生進行評價，從而增強學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自信心，促使他們自身潛力和創(chuàng)造能力的發(fā)揮。

初中英語教學(xué)時效性的提高是新時期實施素質(zhì)教育的要求，也是適應(yīng)初中英語新課程改革的基本需要。在具體的教學(xué)實踐中，教師要注意轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，加強教學(xué)方法的改革與創(chuàng)新，并讓學(xué)生在良好和諧的師生關(guān)系中增強學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)自信，從而促使課堂教學(xué)時效性的提高。

參考文獻：

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[2]李娟.提高初中英語課堂教學(xué)效率的方法[J].語數(shù)外學(xué)習(xí)：初中版：中旬，2014（1）.

（作者單位 江蘇省新沂市港頭中學(xué)）

？誗編輯 馬燕萍endprint