曾煒
摘 要:本文在分析職業高中數學教學現狀和問題形成原因的基礎上,尋求策略,改進教學,認為職業高中數學教學必須面向全體學生、關注個體差異、優化教學過程、注重基礎,增強學習的趣味性,樹立學生的自信心、激發學生的內在動力,實現整體提高職業高中數學教學的質量。
關鍵詞:職業高中;數學教學;現狀;對策
數學是一門重要的基礎課,教學質量的好壞直接影響到專業課和其他學科的學習進程,也影響到學生今后的發展。職業高中數學教師要認真分析學生的學習現狀、查找原因與解決對策,促進學生數學能力和素質的提高。
一、職業高中學生數學學習差異的原因分析
1.職業學校的生源素質低
隨著大學的不斷擴招,學習成績較好的學生大多進入普通高中,而進入職業學校的學生學習成績大多數處于中、下等水平,學習習慣也比較差,這就決定了職業高中學生的群體素質低于普通高中學校的學生。
2.職業學校教育目標定位低
職業學校主要側重于為社會培養適合不同行業的基層從業人員,它要求職業高中畢業生具有一般的、重復的業務操作技能,強調實用技術培訓而忽視對文化基礎知識的訓練。
3.數學教學本身對學生缺乏吸引力
數學是一門抽象性、理論性很強的學科。在教學的過程中,往往教師講得較多,學生處于被動接受狀態,缺乏積極參與、主動思考的意識,導致原來基礎不太好的學生更加缺乏信心,甚至放棄數學學習。
4.職業高中學生自身原因
職業高中學生大多不求上進,缺乏正確的人生觀和價值觀,只想學習一些基本技能,早日就業。加上職業學校的學習氛圍不夠濃厚,不重視學生文化成績,影響了學生的學習積極性。
二、職業高中學校數學教學應采取的策略
1.幫助學生樹立正確的數學學習觀
(1)端正學生的學習態度。對學習持肯定態度的學生,有較強的學習愿望,他們總是積極參與各種學習活動,自覺地學習,學習效率比較高。教師要通過各種途徑,幫助學生形成積極、主動、獨立、認真的學習態度,這樣才能促使他們高效、深入地學習,掌握所學的知識。
(2)養成良好的學習習慣。學習習慣有好壞之分,好的學習習慣符合學習心理規律,有利于提高學習效果;不好的學習習慣則偏離學習的心理規律,會防礙學習效果。在這些問題上,學生若有了正確的認識,能給改進學習習慣打下一個良好的基礎。
(3)掌握正確的學習方法。那些沒有掌握有效學習方法的學生,學習成績差,不斷受到挫折和批評,因此逐漸喪失信心。不少職業高中學生在數學上花的時間不少,但學習成績總不理想,就是因為學習方法不正確。因此,教師要在教學過程中加強學生學習方法的指導。
2.加強學生數學知識訓練
(1)教學要由易而難。面對基礎差的學生,要選準起點、放慢進度,熱情關心學生,使學生通過努力學習,基本上能懂、會做,從而增強他們的學習信心。如在講不等式的性質與證明時,可先從具體數字入手,然后過渡到一般字母的證明,進而解決有關不等式的證明問題。
(2)重視講練結合。職業高中學生上課注意力不易集中,且反應都比較慢,因此在課堂上必須采取“講中有練,練中有講,講練結合”的原則,使他們動腦、動口、動手,做到學有所用,循序漸進。在備課時,教師應該結合教學內容,準備足量的課堂練習,在課堂上利用一定時間,讓學生做一定量的練習,方能取得良好的教學效果。
(3)做好培優補差工作。學生來自不同學校,基礎不同,水平差別較大。因此,教師要給后進生補課,可采取個別補或集體補的形式。對后進生既要熱情關心又要嚴格要求,若放棄后進生,大面積提高職業高中數學教學質量將會變成一句空話。
(4)抓好數學理論教學。數學是一門系統性很強的學科,如果單純地為應用而死記硬背公式,將會一知半解。因此,教師在教學過程中,應始終堅持既講好公式、定理的應用,又注重數學中重要公式、定理的推導證明,使學生全面而又系統地理解、掌握數學知識。
3.培養學生的自學能力
(1)訓練學生的閱讀能力。指導學生閱讀課本,養成看書的習慣,是培養學生自學能力的主要措施。在教學中,教師應要求學生對一些重點章節的教材內容粗讀、精讀、深讀,對一些重要概念都事先要求學生預習,并在課堂上歸納升華,搞清各部分知識的來龍去脈、前因后果,以及和相關概念的區別和聯系。
(2)培養學生系統地整理知識的能力。只有把獲取的知識納入到已有的知識范疇內,使之系統化、條理化,才能促進知識的鞏固、儲存和應用。因此,教師應有意識地引導學生在學完每一單元、每一章節后,都對所學知識進行分類、概括、歸納、提煉。通過整理,學生對數學知識不僅學得活、記得牢,而且理解得也更加透徹。
(3)培養學生創造性地運用知識的能力。能力的提升靠訓練,練是學生學會獨立分析問題、解決問題和不斷增強能力的關鍵。因此,在教學實踐中,教師應試著以練為主,按懂、會、熟、巧的順序分階段、有計劃地讓學生去練。在一些重點章節中,要有目的、有針對性地給學生留一些思考題,讓學生去探討、去創新。
總之,我國職業教育起步較晚,在教師平時的教學和學生的學習中還存在著一些問題,只要我們擺正職業教育和基礎教育的位置,充分調動職業學校師生的積極性和創造性,大膽改革創新,我們的職業教育一定會取得長足的進步,數學教學效率也會得到提高。