適度消費,快樂生活

錢月娟

【摘要】“適度消費，快樂生活”是和諧社會理想生活模式，但很多的青少年正偏離這個軌道，制造著消費的不和諧音符。關注這一群體的消費狀況及行為，進而提出引導職業中學學生健康消費的對策建議，對學生成人成才有著重要的意義。鑒于此，本文著重研究職業學校學生消費行為存在的問題，并在此基礎上提出引導學生健康消費的對策建議。

【關鍵詞】職中生 消費行為 對策建議

【中圖分類號】G717 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）4-0089-02

“適度消費，快樂生活”是和諧社會理想生活模式，但很多的青少年正偏離這個軌道，制造著消費的不和諧音符。“超前消費”、“赤字消費”等畸形消費現象在職業高中學生中已屢見不鮮。2013年9月，我曾對職二一個班級的全體同學手機持有情況做過一個較詳細的調查，該班共有43位同學，每人都有至少一部手機，其中：使用蘋果手機21人，三星最新版13人，全班使用千元以內智能手機的同學僅5位。開家長會時我也特意對前來的家長進行了一下摸底，結果發現很多家長有條件為子女購買高檔手機，但自己卻連一部廉價手機都沒有。這個現象足以讓我們深思，很多學生已出現了一些不良的消費心理和習慣，究其原因，有學生自身的因素，也有社會大環境的因素。我認為主要原因有三：

一、學生自身的思想偏差

職中生正處于人生的春天，他們的心靈充滿希望和報負、好奇和煩惱。他們充滿熱情，富有精力，但又沒有足夠的自控能力。一方面，對各種新鮮事物有著本能的敏感，先天的愛好決定了他們對時尚和新事物的流行有著獨特的“天賦”。另一方面，處于青春期的中學生自我意識急劇發展，但自控力差，正確的世界觀、人生觀和價值觀又尚未形成。他們的攀比、自我意識心理較重，這種心理驅使他們竭力以自己的言行舉止和獨特的方式來引起他人的注意，滿足自己的心理需求。

二、家長對子女的遷就

隨著生活條件的改善和獨生子女現象的增多，家長“再苦不能苦孩子，再窮不能窮孩子”的思想逐漸普遍，他們通常自己節衣縮食，卻給孩子設計了“吃的營養，穿的漂亮，玩的高檔，用的排場”的理想模式。以致讓很多孩子的零花錢遠遠超過了社會經濟增長和家庭收入增長的幅度。結果，這種以超前消費為特色的生活方式誤導了學生的消費心理，助長了學生不良的消費行為。

三、學校消費教育的缺失

學校對學生身心發展起主導作用，對學生正確的消費觀念也起著舉足輕重的作用。

近幾年來，許多學校都在孜孜不倦地追求升學率，大多數學生的日常生活能力的培養，特別是消費能力、生存能力、交際能力的培養尚未引起足夠的重視。

高中階段正是學生長身體、長知識和養成良好道德情操、行為習慣的最佳時期，也是科學人生觀、價值觀奠定基礎的重要時期，他們的消費觀念和行為尚未穩定。作為教育工作者，對學生進行正確教育，科學引導，將正確的消費觀融入于課堂教學，正確認識和對待金錢、懂得消費、合理消費，尤為必要。鑒于此，我覺得應通過以下三個方面來引導學生健康消費：

首先，通過思想政治教育，樹立正確的金錢觀

現代社會金錢充當著商品交換的主要媒介，具有同一切商品進行交換的職能。金錢是人生幸福的重要條件，是人生價值實現的重要物質保證。但金錢不是萬能的，有些東西是金錢買不到的，甚至金錢也能使人喪失人格，驅使人花天酒地，揮霍浪費，成為金錢的俘虜。所以，在這紙醉金迷的社會里，我們當務之急就是要幫助他們建構堅定的政治信仰、崇高的理想信念、完備的知識技能和勤奮負責的生活態度。通過加強對職業高中學生的思想政治、世界觀、人生觀和價值觀教育，引導他們自覺抵制享樂主義、拜金主義、個人主義的不良傾向；通過這些教育使他們認清自己所肩負的歷史使命，培養學生的責任意識，增強其社會責任感，樹立積極向上的人生態度。

其次，倡導適度消費，樹立正確的消費觀

適度消費，也稱合理消費通俗地說就叫“量力而行”。對每個家庭和消費者來說，要以消費與收入的關系衡量是否適度合理。倡導適度消費，一方面必須使學生懂得：發揚艱苦奮斗的優良傳統是當代學生應具備的優良品質。另一方面為克服學生在消費中出現不自量力、盲目追潮、大手大腳等毛病，學校可以加入一些理財的內容，以引導他們合理消費，“吃要營養均衡，穿要耐穿耐看，住要簡單實用，行要省錢方便。”引導學生花錢要花在刀刃上，不要一味追求檔次講究攀比，更多地應考慮所購物品的性價比和自己的承受能力。

最后，弘揚感恩文化，樹立正確的人生價值觀

一些家長，在其子女上小學、中學時，對子女的消費管得比較嚴格，而一旦孩子上了高中大學，總怕他們在外地照顧不好自己，于是在消費上則不管子女什么是必需的，什么是不該“需要”的，完全被動地提供“資助”，這也是造成學生不健康消費的重要原因。家長望子成龍，學生追求瀟灑；父母勤勞奉獻，子女坐享其成！在這種情形下，學校要引導學生正確的認識自己，學會體諒父母，懂得父母的艱辛，從自己的內心深處意識到自己背負的使命和責任，從而在花錢消費方面管好自己的手，轉化成勤奮學習的動力。

總而言之，職業中學的學生在消費過程中確實出現了一些不良的心理和習慣，為學校、家庭提出了新的課題，新的任務。只要我們能努力培養學生的正確消費觀念和消費行為，提高他們適應社會主義市場經濟競爭和發展的能力，引導他們走向合理、科學、健康的消費，必能使學生真正成為消費的主人。