關于初中數(shù)學教學中互助式學習模式的幾點思考

林世森

【摘要】隨著新課改的逐步深入，課堂教學模式發(fā)生了巨大的變化，在初中數(shù)學教學中逐步推行互助式學習，受到了越來越多學生的接受和歡迎。互助式學習，是指通過學生自主互助式的學習，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和合作品質，提高學生的整體學習效率。在教學過程中，教師作為活動的指導者，要高度重視互助式學習的開展，讓學生通過親身經(jīng)歷來加深對數(shù)學知識的理解，并促進學生情感態(tài)度、思維能力以及價值觀的培養(yǎng)。就初中數(shù)學教學中開展互助式學習的優(yōu)勢進行了分析，并在此基礎上闡述了開展互助式學習的具體方法以及在開展過程中應注意的問題。

【關鍵詞】 數(shù)學教學 互助式學習 思考

初中數(shù)學教師在教學過程中不但要教會學生數(shù)學的基礎知識，而且還要培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣，提高學生學習的積極性。這就要求數(shù)學教師在教學中不斷創(chuàng)新，摒棄傳統(tǒng)的以思想灌輸為主的教學模式，將互助式教學模式引入到教學中，通過互助式教學激發(fā)學生學習興趣，提高學生思維活性，讓學生在共同合作的過程中攻堅克難，以收到良好的學習效果。

一、在初中數(shù)學教學中開展互助式學習的優(yōu)勢

1.集思廣益，引導學生進行發(fā)散性思維

假如兩個人手中各有一個蘋果，相互交換之后還只是一個蘋果，但如果兩人的思想相互交換之后，就會有兩種思想，這就是集體的智慧。互助式學習就是通過學生們之間的相互探討，使學生獲取更多的思維方法，幫助學生查漏補缺，最后得出正確的結論。通過這樣的方式，不但使學生養(yǎng)成善于思考的良好習慣，還能培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。

2.加強學生間的溝通，使后進生、優(yōu)等生都能全面發(fā)展

互助式教學模式的應用，可以使學生們感受到合作的快樂，在和諧的氣氛中學習到數(shù)學知識，加深同學之間的友誼。通過互助式學習方式，還能夠使學習成績較好的學生擴寬思維，豐富數(shù)學思想；使成績較差的學生在其他同學的幫助下，獲得快速提升，使每個學生都有所收獲，實現(xiàn)共同進步。

二、數(shù)學教學中開展互助式學習的具體方法

1.合理組建學習小組

在互助式學習中，教師可以根據(jù)學生平時的學習成績和日常表現(xiàn)，將學生進行合理分組，使各個小組內的學生成績較為均勻，既有優(yōu)等生也有后進生，這樣便于學生們之間的相互幫助和相互學習。同時，教師在分組時還要考慮學生的特長、興趣和性格等因素的影響，使學生們之間能夠實現(xiàn)和諧相處、優(yōu)勢互補和共同進步。

2.發(fā)揮集體智慧，共同探討解決問題

在教學過程中，教師在講解完性質定理，并提出問題以后，首先要讓學生獨立思考一段時間，然后再開展討論，此外，還要例舉出生活中的實例來對性質定理進行驗證。小組內每個學生應先獨立對教師的提問進行解答，然后小組內成員進行集體討論，查找不足和漏洞，最終得出正確答案，由小組內的成員代表對教師的提問做出回答。教師在綜合各個小組答案的基礎上，進行點評和講解分析。

2.對課堂學習結果進行及時檢驗

在每次課堂討論完畢之后，需要教師對教學的內容進行總結，幫助學生對知識脈絡進行及時的梳理。比如，由三角形到多面體，由二維平面圖形到三維立體圖形，在講解完畢之后，需要教師對其特征、運算技巧等進行歸納和總結。與此同時，老師可以安排每個月進行一次測試，測試不一定要有全部同學參加，然后選取各小組考試成績最低的同學參加，并將測試成績作為小組成績。這樣一來，每個同學都不甘心拖小組的后腿，為了小組的集體榮譽，就會更加認真努力的學習，從而在小組內形成比、學、趕、幫、超的良好學習氛圍，有效提高整體學習效果。

三、開展互助式學習應注意的問題

1.維護良好的課堂秩序，確保學習效果

在互助式學習的過程中，開展共同討論、進行解題指導是課堂的主要組成部分。但是，由于中學生的自制能力比較差，在討論過程中，個別同學的思想會開小差，遠離小組討論的中心議題，而討論與學習無關的事情，從而破壞了教學秩序，難以產(chǎn)生良好的教學效果。在這種情況下，教師就應該多進行巡視，不斷地督促和提醒學生進行問題的討論，掌握他們討論的方向，確保合作學習的效果。

2.及時化解學生之間的矛盾

由于每個學生性格之間存在差異，在劃分小組的時候，并不能確保每個小組成員之間都能和睦相處，有時會因為小組內學生之間的性格不和，而產(chǎn)生小小的摩擦，影響小組內整體的學習氣氛，導致合作學習不能順利開展下去。在這種情況下，教師就應該及時地予以協(xié)調和溝通，如果調解后依然不能解決問題，就應立刻更換組員，以避免小組成員之間的矛盾影響到整個團隊的協(xié)調合作，確保互助式學習的有效開展。

3.不斷創(chuàng)新互助式學習模式

創(chuàng)新是進步的不竭動力，只有不斷的創(chuàng)新，才能夠永葆活力。因此，對于互助式學習方式，教師應當在教學過程中不斷的予以總結和提高，積極進行創(chuàng)新，不斷調整教學方式和策略，使之更加適合教學活動的開展。比如，在互助式教學中可以適當?shù)丶尤胗螒颦h(huán)節(jié)，以增強小組學習的興趣和樂趣，充分調動學生學習的積極性和主動性。只有不斷進行創(chuàng)新，才能確保互助學習模式的不斷完善和有效實施，使學生在快樂中思考、在合作中學習，不斷提高數(shù)學學習效率。

四、結束語

由于數(shù)學抽象、嚴密的學科特點，每個學生的思考方式和側重點都是不一樣的，一道數(shù)學題中可能包含著多種數(shù)學思想和原理，通過互助式學習就可以讓學生在解題過程中感受不同的數(shù)學思路和方法，使學生的邏輯思維得到進一步鍛煉，實現(xiàn)學生的相互促進和共同提高。通過開展互助式學習，使學生在自主探究和共同合作之中感受數(shù)學的樂趣，促使他們相互之間取長補短，不斷探索創(chuàng)新，從而實現(xiàn)數(shù)學水平的不斷提高。

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