初中音樂教學的幾點淺見

文/李幸萍

摘 要：音樂是一種健康積極的文化藝術，廣大老師要開展面向全體學生的音樂活動，讓學生享受音樂帶來的精神享受和文化熏陶。因此，教學中要更新理念，創新教學方法，改進教學手段，提高教學效果。

關鍵詞：初中音樂；教學方法；教學效果

一、營造和諧教學氛圍，激發學生學習興趣

新課程改革以來，我們老師要改變傳統師道尊嚴的教學理念，更要改變傳統“一言堂”的教學方式，充分尊重學生在學習中的主體地位，營造和諧氛圍，讓學生在音樂教學中能夠有展示自我的機會，激發學生學習的興趣。

二、精心設計問題情境，培養學生創新思維

創新精神的培養需要特定情境的刺激，只有讓學生認知活動不斷接受挑戰，思維始終處于活躍狀態，才能打開學生靈感，激活學生想象思維和創造性思維，不斷提出新的問題和創意。因此，在音樂教學中，教師要根據教學內容的需要精心設計問題情境，通過提出開放性的問題，營造輕松和諧的教學氛圍，增強教學的趣味性和新穎性，鼓勵學生大膽質疑、勇于挑戰權威、勇于標新立異、勇于提出新的問題，培養創新思維，激發學生的創造潛能。例如，在學習《美麗的村莊》一課時，教師常用的教學方案就是創設音樂情境，讓學生在音樂所營造的氛圍中感受音樂所表達的思想和情感，產生心靈的共鳴，提高學生的精神境界。大多數教師認為到這里就已經完成了教學任務，但殊不知這只是前奏，只是音樂學習的開始。在此基礎上，教師要趁學生全身心進入音樂里的機會精心設計問題情境，通過讓學生暢所欲言地交流討論讓教學內容更加充實，將教學活動推向高潮。比如，可以設計這樣的思考問題：我們的周圍是什么樣子？環境為什么會遭到破壞？如何能讓我們的周圍變得更加美麗？這樣一來，學生在開放性的問題情境中，能充分發揮自己的想象力和創造性靈感，促使學生向創造者的方向邁進。

三、利用現代技術教學，提高課堂教學效果

多媒體技術是一種新型的輔助教學方式，它集聲音、文字、圖片、動畫、視頻于一體，能夠達到圖文并茂、聲形兼備的教學效果，為音樂教學提供了保障。音樂教學的基本特點在于審美，意在通過音樂加強對學生的審美教育。新課程提出了“以審美為核心”的教育理念，并提倡將其貫穿于教學始終。所以，教師要善于利用現代化教學手段，化抽象為形象、化無形為有形，讓抽象的音樂變得直觀與形象，以激發學生的學習興趣，培養學生的創新品質。

總之，對于初中音樂教學的研究遠不止上面幾點，但只要我們廣大音樂教師在今后的教學中勇于實踐、探索，就一定能讓音樂教學奏響新的旋律。

編輯 薄躍華