初中英語教學中如何融入德育教育

文/劉晶威

摘 要：教育的目的是培養學生的良好品性，讓他們在德育方面都獲得很好的發展，真正成為合格的社會主義接班人。而在初中英語教學中融入德育教育，就成為一件非常重要的事，這是當前社會對英語教學的要求，亦是實現英語教學有效性的最佳方法。

關鍵詞：初中；英語教學；德育教育

在《義務教育英語教學大綱》中明確提出：“要把學生培養成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義公民，以提高整個中華民族的思想道德素質。”這是初中英語教學的目標，只有做到了這點，方可真正發揮英語的作用，將德育教育融入英語教學中，使其深入人心，培養中學生良好的道德品質。可是，現今的英語教學由于受現行教育體制的影響，強調的是應試教育，片面追求升學率，而忽略了學生的全面發展，忽視了素質教育，這種狀況亟須改變。如何改變當前初中英語教學的現狀，首先需要在初中英語教學中融入德育教育。這并非一件簡單的事，需要教師注意培養學生的良好習慣，而且要聯系生活實際，拓展德育教育空間，全面提升學生的綜合素質。

一、培養學生養成良好的學習習慣

對于一個學生而言，良好的學習習慣尤為重要，好的習慣有助于一個人的成功，有利于提高學生的道德品質。所以，為了將這種德育教育很好地融入初中英語教學中，首先要做的就是培養學生養成良好的學習習慣，教導他們學會學習。例如，在EEC初中英語新教材中有一課是《Earth Day》，這一課學的是關于環保方面的知識，而且還要學會使用現在完成時、不規則動詞的過去分詞以及延續性動詞。這節課的內容很多，要學好這一課，需要提前預習，對“環保”有一定的理解，懂得“Earth Day”的意義；學生在上課時需要認真聽講，因為這節課需要學習的知識點很多；再者，下課后還應該進一步鞏固加強，將課堂學習進行完善。如此一來，學好這節課的內容就不是問題。而且，一旦養成這種良好的習慣，有利于學生的學習，更有助于學生的人格塑造，培養他們的品質。

二、聯系生活，拓展德育教育空間

學習與生活是息息相關的，它來源于生活，并高于生活，最終必將回歸于生活。為了將這種德育教育落實于生活中，就應該聯系實際生活，將課堂上的學習進行拓展，學生不再只是拘泥于狹窄的知識面上，而是走向更為廣闊的天空。拓展教育空間，是將德育教育進行升華，達到更高的層次。

例如，EEC初中英語新教材中會學習《A Volunteer》，這一單元是以“志愿者”為話題，引出為什么要當志愿者以及志愿者的工作內容，同時學習了地理名詞以及現在完成時態。文章中是以史密斯夫人為例，號召學生向她學習，人人爭當志愿者，積極幫助身邊有困難的人。這單元的學習內容對學生的思想品質就進行了深刻的教導，很有教育意義，如果再將其與生活相聯系，拓展德育教育的空間，就可以達到更好的效果。比如，老師可以多給學生講一些無私奉獻的志愿者們的事跡，多給他們介紹一些志愿機構，類似于“愛心家園”“紅十字會”等等，還要告訴學生如何在生活中做一個真正的志愿者，用生活實際幫助身邊的學生加強學習，讓德育教育真正地融入初中英語教學中。

“十年樹木，百年樹人”，德育教育是一個系統性的工程，必須要認識到德育教育的長期性和重要性。在新課改的背景下，依托英語教材，以此為契機，將德育教育貫徹落實到實際教學中，認真做好德育教育工作。初中英語教育在教育界占據一定的分量，將德育教育融入其教學中，這是大勢所趨，更是新形勢下的必然要求，將每一個學生都培養成為品質高尚的人。

參考文獻：

［1］李海宏.英語課堂中的德育［J］.新課程研究：下旬刊，2011（04）.

［2］孫園園.英語課堂中的德育教育［J］.新課程學習：中，2011（03）.

編輯 郭曉云