初探初中數學教學新方法

文張文華+馮何為

摘 要：初中數學的教學是非常重要的，數學這門學科的知識體系是環環相扣的。任何一個環節薄弱了都會影響學生的整體成績和以后學習。這就要求數學教學者探索更加高效的數學教學新方法。提高學生對數學學習的積極性，培養學生對數學的興趣，因為興趣是最好的老師。

關鍵詞：充分的思考；趣味課堂；勤于練習

一、給學生充分的思考

課堂是老師和學生共同的課堂，教學者應把課堂交給學生。初中的孩子才接觸幾何題型，教學者需要將課堂的知識內容聯系生活，如此學生會對課程更加感興趣，學起來也更容易了。好的課堂會使學生在快樂中學習，不再像傳統教學一樣給學生灌輸知識，而是讓學生自己思考發言調動其積極性，學生自己思考出的東西一定比老師灌輸的知識記憶深刻。

二、提升課堂的趣味性

初中的數學是相當連貫的，一旦在開頭給學生奠定了基礎，培養了學生對初中數學的興趣，學生對以后的初中數學便會滿懷信心。老師上課時可以幽默地帶著孩子學習，只要在重點知識部分加以嚴肅提醒便可輕松提高課堂效率。在提高

學生思考分析問題的同時鍛煉學生的邏輯思維，使學生改變以往的學習思維。

三、布置學生課后的練習

對于學生而言，課后的練習是必不可少的。同一個班級的學生學習成績不盡相同，但我們布置的作業卻統統是一樣的。這樣對于優秀的學生其能力得不到鍛煉和發展，成績差一點的學生對作業無從下手。因此，我們可以針對這三種類型的學生來分層布置課后作業。對于優秀的學生在布置基礎題之后我們可以出幾道思考題給大家做；中等生只做基礎題便可，思考題有興趣的可以嘗試著做；后進生則重點把基礎題完全弄懂做正確便可。這樣布置作業可以培養每個階段的學生對數學學習的興趣，提升班級的學習氛圍，有利于學生提高分析問題的能力。

培養一個孩子的興趣將影響其一生的學習。當然，培養孩子的集中精神能力和分析解決問題的能力同樣重要。

初中數學的教學依然處于義務教育階段，其目的依舊是促進學生的全面發展，這也是我們教學者特別要注意的地方。教育的最終目標不是競爭而是學以致用。教育者不能放棄任何一名學生。很早以前就提倡“因材施教”“循循善誘”的方式教育和對待學生，如今我們依舊需要這種教學方式。我們需要從每個細節去給學生信心和支持，使每個孩子不再畏懼、厭煩數學，培養他們對數學的興趣，發現數學的樂趣。

參考文獻：

高翠芳.初中數學高效課堂教學初探［J］.林區教學，2013（12）.

編輯 馬燕萍

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