視障學生的有效拔罐教學

吳仁那

摘 要：在職業中專針灸推拿專業中，拔罐教學是一門特色課程，對于視障生無法對持續燃燒的點火進行控制。在教學中對滴酒法和貼棉法的改造，充分運用盲生的聽覺、觸覺、溫度覺和嗅覺，補償視覺缺陷，運用擦酒法點火，成功地解決了以上問題，并在做罐法和走罐法的教學中取得了很好的效果，90%以上的盲生能在一節課中掌握做罐法和走罐法。

關鍵詞：拔罐教學；視障；有效教學

課程作為培養人的藍圖，是實現教育目標、體現教育質量的基本載體，在教育活動中起著核心構建和廣泛輻射的作用，因而在教育改革中具有突破口的意義。近幾年我校把“盲人推拿中專班特色課程”的教改實驗作為學校課程的切入口，進行了有益的嘗試和探索。在針灸推拿專業中專班，以健盲合班的形式教學，拔火罐是中專二年級特色課程里的必學課程，而盲生對拔火罐是很畏懼的。在長期的實踐教學過程中，我摸索到了適合盲生的一套易學、安全的教學方法。

常用的拔火罐法有以下幾種：閃火法、投火法、滴酒法、貼棉法、架火法。這些方法對于健視生來講，一般經過2～4課時的教學就能完全掌握，但對視力障礙生就非常困難。因為他們無法看清火焰，也無法對持續燃燒的點火進行控制，容易發生燒傷燙傷或火災及器皿損壞等事故。在教學中對滴酒法和貼棉法的改造，充分運用了盲生的聽覺、觸覺、溫度覺和嗅覺，補償視覺缺陷，運用擦酒法點火，成功地解決了以上問題，并在做罐法和走罐法的教學中取得了很好的效果，90%以上盲生能掌握做罐法和走罐法，現就教學經驗介紹如下：

一、盲生操作前的準備

1.熟悉火罐的形狀和握罐、扣罐方法：用2～3分鐘的時間讓學生熟悉火罐的結構，然后要求學生左手四指與拇指相對持握罐體兩邊（注意不要擋住罐口），右手掌伸平，利用左前臂的內旋動作將罐口平穩迅速地扣在右手掌上，要求聽到悅耳有節奏的氣流聲。

2.熟悉按壓式打火機的使用：讓學生通過觸摸了解打火機的位置，并練習用右手四指持握機身，拇指按壓開關打火，打著即松，并讓學生左手平放在火焰上方7～8厘米左右，感受火焰的熱力。

3.擦酒法的練習：用脫脂棉球蘸95%的酒精適量（以用力擠壓可擠出2～3滴酒精為限），將其擦入罐內（最多不超過罐口），擦完后將棉球收好，將罐口在右手掌上擦幾下（防止罐口酒精燃燒后燙傷患者皮膚）。

二、操作練習（兩人一組）

1.做罐練習。完成以上三步后開始做罐練習，左手持罐，手背貼患者體表，罐口與體表水平，右手持打火機，伸入罐口，打火機迅速扣罐，然后向上撥動，觀察是否扣牢。此法學生易犯的錯誤是擦入罐內的酒精太多，活力太大，將汗毛燎著，學生聞到手部毛發燒焦的氣味和感受到噴出罐口的火焰的溫度后即可逐漸糾正。

2.走罐練習。將潤滑劑涂在拔罐部位，利用坐罐法坐罐后，推動火罐在皮膚上滑行。

三、講評提高，鞏固已有的教學效果

學生分組進行坐罐練習，教師及時糾正錯誤動作，結合學生在練習過程中所犯的錯誤，強調講解操作要領，表揚操作規范的學生，激發他們的競爭意識，并親手示范讓學生觸摸，加深印象。在課堂上練習時教師巡回指導或糾正動作，同學間互相的評價，教師充當操作者，進行考核感受。所以如果時間允許，教師一定要親自感受學生的手法，這樣才能嚴格要求，一絲不茍，及時校正學生的錯誤。

盲人是殘疾人里最困難的群體，在學校學會一技之長，在社會做個自力更生的人，是我們教育的遵旨。在盲校盲生學會簡便易用的醫療保健手法，既能適用于自己又能適用于他人。本教學法充分調動了盲生的聽覺、觸覺、溫度覺、嗅覺，補償了視覺的缺陷，并且簡便安全，不易發生事故，值得在視障學校的中醫專業課教學中推廣。

參考文獻：

邵湘寧.推拿學.人民衛生出版社，2005.

（作者單位 烏魯木齊盲人學校）

編輯 劉青梅