模具專業(yè)示范校建設(shè)探析

高永生

摘 要：寧波技師學院模具設(shè)計與制造專業(yè)被確定為中職示范校重點建設(shè)專業(yè)，學校模具專業(yè)全體教職工始終堅持“建設(shè)與發(fā)展”的理念，按照學校《模具專業(yè)示范校建設(shè)方案》的要求，扎實推進各項建設(shè)任務，確保建設(shè)進度和質(zhì)量與方案要求相一致。本文詳細介紹了模具專業(yè)示范校建設(shè)的初步成效，為全面深入推進本專業(yè)示范建設(shè)打下了堅實基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：模具 示范校 校企合作 技師

寧波技師學院模具設(shè)計與制造專業(yè)被確定為中職示范校重點建設(shè)專業(yè)。學校模具專業(yè)全體教職工始終堅持“建設(shè)與發(fā)展”的理念，按照學校《模具專業(yè)示范校建設(shè)方案》的要求，扎實推進各項建設(shè)任務，確保建設(shè)進度和質(zhì)量與方案要求相一致。經(jīng)過大家持續(xù)的努力，模具專業(yè)的建設(shè)取得了初步成效，為下一步全面深入推進該專業(yè)示范建設(shè)打下了堅實基礎(chǔ)。

一、進一步完善以“校企合作、工學結(jié)合”為特色的模具技師人才培養(yǎng)模式

1.培養(yǎng)思路的創(chuàng)新

（1）構(gòu)建新的課程教學體系，既要緊密結(jié)合模具設(shè)計與制造專業(yè)國際國內(nèi)發(fā)展的大方向，又要結(jié)合學院實際情況，形成自身辦學特色。

（2）進一步加強和完善實踐教學環(huán)節(jié)， 加大對學生動手能力和解決工程實際問題能力的培養(yǎng)力度，切實為培養(yǎng)工程實用型人才打好基礎(chǔ)。

（3）在教學方法上，注重因材施教，注重學以致用的引導，注重實際應用知識的傳授，以適應不斷更新的知識和不斷進步的技術(shù)要求。拓寬學生的知識面，讓他們了解企業(yè)管理、項目運作和人文社科方面的知識，使他們真正成為適應行業(yè)需求的綜合型人才。

2.教學體系和方法創(chuàng)新

（1）在理論教學中加入先進技術(shù)講座。學院模具專業(yè)每個學期都會邀請企業(yè)專家和技術(shù)人員到學校為模具專業(yè)師生介紹模具加工制造的最新工藝和技術(shù)，同時還邀請模具設(shè)計制造行業(yè)較為先進的CAD/CAM/CAE軟件公司技術(shù)人員到校為師生介紹最先進的模具設(shè)計、制造和仿真模擬軟件的最新功能和特點。

（2）在軟件教學中加入先進的CAE軟件應用。學院緊跟模具行業(yè)發(fā)展的需要，在模具專業(yè)軟件教學中除了教授傳統(tǒng)的ProE、UG、Cimatron等軟件，還加入了模具CAE的內(nèi)容，并且有針對性的選擇了moldflow、dynaform、flow-3d三款CAE軟件進行教學，而這三款軟件分別是注塑模具、沖壓模具、壓鑄模具工業(yè)中主流的分析軟件，并且在所有軟件教學完成之后，綜合運用CAD/CAM/CAE軟件，結(jié)合實際產(chǎn)品設(shè)計一款模具，這樣既提高了學生軟件綜合應用能力，又加強了學生對專業(yè)知識的掌握。

（3）系部企業(yè)化運作。校企合作、工學結(jié)合是職業(yè)院校培養(yǎng)人才的有效途徑。針對寧波地區(qū)模具企業(yè)的特點及技師學院的特色，學院提出了系部企業(yè)化運作的全新校企合作模式，這一模式的具體實施思路如下：

一是校辦企業(yè)下成立模具制造部，教師為模具項目的負責人（項目經(jīng)理），學生承擔具體的設(shè)計生產(chǎn)任務；

二是所有的模具生產(chǎn)任務均來自企業(yè)，企業(yè)與模具制造部簽訂合同，老師與學生按合同進行設(shè)計制造，在模具產(chǎn)品制造完成并且經(jīng)過企業(yè)驗收合格后再出售給企業(yè)；

三是在進入技師研修階段之后，學生不僅承擔模具設(shè)計制造任務，還可以參與模具的生產(chǎn)管理，帶領(lǐng)高級工段的學生在老師指導之后獨立完成整套模具的設(shè)計生產(chǎn)任務。

（4）培養(yǎng)學生項目運作的商務能力。在具體模具項目的運作過程中，指導老師盡可能地讓技師段的學生全程參與到項目當中，包括學習模具的報價、外協(xié)加工廠家的選擇、模具合同訂立時需要注意的原則，增值稅發(fā)票的開具原則等等。

這些實用知識的學習，有利于學生更加深入地了解模具生產(chǎn)的商務運作流程，使學生畢業(yè)后不光是一名技術(shù)人員，更為將來成為一名優(yōu)秀的項目經(jīng)理或者創(chuàng)業(yè)者做好了知識儲備。

（5）在技師研修階段加入多個過關(guān)考試項目，嚴格掌控技師培訓質(zhì)量。技師的培養(yǎng)是技師學院工作的重中之重，因此要嚴格控制技師研修效果，使得學校培養(yǎng)出的模具技師名副其實，對學生一年的技師研修期間所學的重要項目和課程都要進行過關(guān)考試，只有過關(guān)考試全部通過的學生才有資格參加技師答辯。系里和學校研究確定了二維CAD、三維CAD、模具安裝、模具報價等16個過關(guān)項目。

（6）配備先進的加工設(shè)備培養(yǎng)高端模具加工技能。學院模具專業(yè)結(jié)合市場的需要配備了GF阿奇夏米爾公司生產(chǎn)的精密數(shù)控慢走絲線切割機床、鏡面電火花機床、高速銑床及其附屬設(shè)備，這些設(shè)備均為模具加工企業(yè)生產(chǎn)高精密模具的主流設(shè)備。并且學校還將這些設(shè)備的使用作為技師研修的必修科目，使學生具備操作高端模具加工設(shè)備的能力，這樣大大增加了畢業(yè)生的就業(yè)競爭力。

（7）畢業(yè)設(shè)計為具體模具產(chǎn)品，由學校老師和企業(yè)專家共同把關(guān)驗收。學院模具專業(yè)每一個技師段學生在畢業(yè)前，均要求獨立完成一套模具產(chǎn)品，包括模具的設(shè)計、制造、裝配、試模、修模，直至企業(yè)對模具產(chǎn)品驗收合格，在學生進行畢業(yè)答辯前，需要提供模具整套設(shè)計圖樣、主要零部件的加工工藝表、模具設(shè)計過程的PPT演示及與企業(yè)客戶簽訂的模具出售合同。

在預備技師段學生畢業(yè)答辯時，由學校老師及模具加工企業(yè)技術(shù)人員組成答辯委員會共同審核學生的畢業(yè)設(shè)計。經(jīng)這樣嚴格把關(guān)的畢業(yè)學生，學習能力強、綜合素質(zhì)高，到企業(yè)后基本不需要再培訓，能夠很快適應企業(yè)的生產(chǎn)過程，快速成長為獨當一面的技術(shù)和管理人員。

二、積極參加各類大賽，以提升模具專業(yè)建設(shè)水平

示范校建設(shè)以來，模具專業(yè)師生積極參加各類全國乃至世界級大賽，以提高教師和學生專業(yè)技能水平。其中，王洋和奚云赫兩位教師參加全國模具鉗工技能大賽，分獲全國教師組第四名和第六名；王明敏老師參加全國數(shù)控大賽浙江預選賽，獲得浙江省第一名的好成績。

2013年，世界技能大賽模具制造項目中國選拔賽在廣東機械技師學院舉行，學院模具專業(yè)許明明、陳能兩名同學代表浙江省參賽，取得了第五名和第九名的好成績。2013年元月12日，由人力資源和社會保障部主辦，寧波技師學院承辦的第42屆世界技能大賽模具制造項目“十進五”第一場淘汰賽如期舉行，來自全國不同地區(qū)的10名學生在經(jīng)過了第一輪的全國選拔賽后，在學院一決高下。此場比賽共分為模具設(shè)計、模具加工、模具裝配以及試模四個模塊，選手們將在兩天共16小時內(nèi)完成一整套模具設(shè)計加工及打樣過程，涉及多種加工技術(shù)，充分考驗選手對專業(yè)的綜合應用能力。經(jīng)過四天的激烈角逐，學生許明明和陳能分別獲得第四名和第六名的好成績，許明明同學成功進入前五名。隨后在廣東舉行的第42屆世界技能大賽模具制造項目“五進二”的淘汰賽中，學院許明明同學獲得了第一名的好成績。最終，該同學全力沖刺，不負眾望，順利進入國家隊，代表中國參加了2013年度在德國舉辦的第42屆世界技能大賽。

三、結(jié)語

示范校建設(shè)是推動學校模具專業(yè)建設(shè)和發(fā)展的最大動力，是提升該專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)的最好機會。學校模具專業(yè)全體師生將鼓起改革創(chuàng)新的極大勇氣，緊緊抓住職業(yè)教育快速發(fā)展的歷史性機遇，解放思想，更新觀念，完成好示范校建設(shè)的各項任務，為職業(yè)教育大發(fā)展做出積極貢獻。

（作者單位：寧波技師學院）endprint