初中數(shù)學(xué)教學(xué)如何運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)

朱麥芹

摘 要：初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中， 我深深體悟到啟發(fā)式教學(xué)是課堂教學(xué)的重要手段，認(rèn)定一節(jié)課的好壞，從某種意義上來說，就是看教師能否通過巧妙地啟迪、誘導(dǎo)手段，來調(diào)動(dòng)學(xué)生積極、主動(dòng)的學(xué)習(xí)。只有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、自覺性。才能讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的愉悅，才能打造高效率的數(shù)學(xué)課堂。本人在多年的初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，就如何運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生思維，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力，談幾點(diǎn)教學(xué)感悟。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)教學(xué) 啟發(fā)式教學(xué) 學(xué)生思維

教育心理學(xué)研究表明：“在課堂教學(xué)中，最重要的并不是講授知識(shí)，而是在于教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的激勵(lì)和喚醒，使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的方法，激活學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是直接推動(dòng)人活動(dòng)的內(nèi)部動(dòng)力，鼓勵(lì)是激發(fā)人動(dòng)力的心理過程，通過激勵(lì)使人在某種內(nèi)部或外部刺激影響下，始終維持在一個(gè)興奮的、積極的狀態(tài)之中。”下面就筆者多年的初中數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐，淺談啟發(fā)式教學(xué)在數(shù)學(xué)課堂中的有效做法。

一、啟發(fā)式教學(xué)進(jìn)行的基本條件

1.掌握學(xué)情。

在進(jìn)行啟發(fā)教學(xué)時(shí)，教師必須結(jié)合學(xué)生現(xiàn)有的思維能力和知識(shí)掌握情況，合理設(shè)計(jì)思維過程，針對(duì)學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”進(jìn)行啟發(fā)，達(dá)到師生思維水平的協(xié)調(diào)和諧，防止啟而不發(fā)。

2.營造氛圍。

啟發(fā)教學(xué)要在民主、和諧以及寬松愉快的課堂氛圍中進(jìn)行信息交流，教師的任務(wù)是喚起學(xué)生主體意識(shí)的覺醒，利用學(xué)生的興趣點(diǎn)去激活其興奮點(diǎn)，使之真正成為學(xué)習(xí)的主人。……