營造初中化學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍

陳娟

【摘 要】初中化學(xué)是學(xué)生接觸比較晚的一門學(xué)科，在初中三年級的時候才開設(shè)，相比于語文數(shù)學(xué)來說，初中化學(xué)知識量比較少，給人感覺學(xué)起來比較容易，但是化學(xué)真是讓人想的那樣簡單嗎？化學(xué)是一門以“實驗”為基礎(chǔ)的學(xué)科，化學(xué)學(xué)科的知識點又多又分散，需要記憶的知識量也比較龐大。對于初中學(xué)生來說，要理解這些大量而繁雜的知識比較困難，學(xué)習(xí)起來就比較復(fù)雜。

【關(guān)鍵詞】營造 初中化學(xué) 學(xué)習(xí)興趣

中圖分類號：G4 文獻標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.04.091

子曰：知之者不如好之者，好之者不如樂知者。說明興趣對于學(xué)習(xí)來說是很重要的。只有對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，才能尋求學(xué)習(xí)的方法和技巧。心理學(xué)研究表明，興趣有三個作用，一是可以對正在進行的活動有推動作用，比如學(xué)生對化學(xué)學(xué)科產(chǎn)生興趣，就可以促進學(xué)生對于化學(xué)的學(xué)習(xí)，對于化學(xué)相關(guān)的學(xué)習(xí)活動都會積極參加，并且遇到困難都會積極努力克服。二是可以對未來的學(xué)習(xí)產(chǎn)生輔助作用，三是對活動創(chuàng)造性態(tài)度的作用。興趣是一種內(nèi)在的動力，如果學(xué)生對某種認識活動產(chǎn)生了興趣，它就會產(chǎn)生一種強烈的求知欲望。學(xué)習(xí)興趣是指學(xué)生對學(xué)習(xí)活動產(chǎn)生的心理上的愛好和追求的傾向。而托爾斯泰也說過：“成功的教學(xué)所需要的不是強制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣。”化學(xué)學(xué)習(xí)興趣在很大程度上影響著化學(xué)學(xué)習(xí)效果。所以，對于初中化學(xué)的學(xué)習(xí)，要首先提高對化學(xué)學(xué)科的興趣，激發(fā)對化學(xué)學(xué)習(xí)的動力。

一、了解初中化學(xué)的特點

初中化學(xué)屬于義務(wù)教育階段，在教育部頒發(fā)的《義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）》中指出，“義務(wù)教育階段化學(xué)課程中的科學(xué)探究，是學(xué)生積極主動地獲取化學(xué)知識，認識和解決化學(xué)問題的重要實踐活動。”在初中化學(xué)的教材中，提供了科學(xué)探究這樣一種新的學(xué)習(xí)方法，通過查閱資料，實驗觀察，分析討論，得出結(jié)論等科學(xué)的學(xué)習(xí)方式，這種探究的學(xué)習(xí)方式，是科學(xué)教育的必然要求，也是形成和發(fā)展學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)。在科學(xué)探究的過程中，通常都是以一個學(xué)習(xí)問題展開，以解決問題為目的，通過學(xué)生親自的感受和體會，去總結(jié)與物質(zhì)有關(guān)的化學(xué)性質(zhì)，有助于形成一個感性的認識，通過與同伴的交流，形成一個合作的良好氛圍。在義務(wù)教育化學(xué)課程的過程中，要了解自身的特點，尋找學(xué)習(xí)方式的獨特性，也要努力促進新的學(xué)習(xí)方式的形成。

二、通過合理情境，吸引學(xué)生注意

在新的教學(xué)模式和新的課程目標(biāo)下規(guī)定，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。一切的教學(xué)活動都要以學(xué)生為中心來展開。教師不再是舊的教育模式中的決策者，在現(xiàn)代教學(xué)模式中，教師只是教學(xué)活動的組織者和推動者。以學(xué)生為中心，就要創(chuàng)設(shè)一個合理的，貼近生活實際的，能夠被學(xué)生接受的教學(xué)情境。眾所周知，化學(xué)是和生產(chǎn)實際息息相關(guān)的學(xué)科，生活中很多方面都運用到化學(xué)的相關(guān)知識，譬如木材的燃燒，白醋除水垢等，所以在進行教學(xué)活動時，要從實際出發(fā)，理論聯(lián)系實際創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)求知欲，增強好奇心和化學(xué)學(xué)習(xí)興趣。比如在進行“我們身邊的空氣”的學(xué)習(xí)中，首先提出問題，空氣中含有一些什么東西？然后收集一瓶空氣，讓學(xué)生觀察空氣的一些物理性質(zhì)，如顏色、氣味等等，積極讓學(xué)生猜想空氣的成分，最后再通過實驗驗證猜想。這樣的教學(xué)和學(xué)習(xí)方式，充分調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性和參與性，體會到化學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，成為化學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力。

三、以科學(xué)探究實驗為橋梁，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

化學(xué)也是一門實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，翻看中學(xué)化學(xué)教材，可以清楚的看到，教材中給學(xué)生配有大量的課堂演示實驗。所謂化學(xué)實驗，就是通過一些實驗儀器的使用，藥品的相互反應(yīng)等，探究驗證一些物質(zhì)特殊的化學(xué)性質(zhì)，從而達到教學(xué)效果和目的。作為初中學(xué)生，正處在生理和心理的快速發(fā)展期，其抽象思維在逐步生成，對于物質(zhì)的各種事實、現(xiàn)象、相互聯(lián)系的解釋和說明等，都會表現(xiàn)出濃厚的興趣。蘇霍姆林斯基說：“讓學(xué)生體驗到一種自己在親手參與掌握知識的情感，乃是喚起他們特有的對知識的興趣的重要條件。”所以，在化學(xué)教學(xué)過程中，教師要充分把握學(xué)生的這一特性，加強實驗教學(xué)，可以把一些簡單的課堂演示實驗，轉(zhuǎn)變成學(xué)生學(xué)習(xí)的探究實驗，鼓勵學(xué)生積極參與，認真思考，開拓思維，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動機。比如在“碳酸根離子的檢驗”時，向?qū)W生提供含有碳酸根的物質(zhì)，碳酸鈉、碳酸鈣和碳酸氫根，讓學(xué)生慢慢滴入鹽酸進行實驗，把產(chǎn)生的氣體通入澄清的石灰水，提醒學(xué)生觀察實驗現(xiàn)象，在學(xué)生實驗過程中，教師要走進學(xué)生指導(dǎo)學(xué)生實驗的不足。在此學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生都是在積極主動進行探索，不僅使學(xué)生學(xué)習(xí)到知識，還掌握一些解決問題的方法，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、實踐和創(chuàng)新能力。這種探究實驗，充分調(diào)動學(xué)生的動手能力和積極性，增強對化學(xué)學(xué)科的興趣，使興趣轉(zhuǎn)化為對化學(xué)學(xué)習(xí)的動力。

四、重視情感交流

雖然在新課標(biāo)的規(guī)定下，學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主體，教師只是一個輔導(dǎo)者和組織者，但并不是說教師一點都不重要。教學(xué)是一個雙邊的活動。教學(xué)過程實際上是一個涉及教師和學(xué)生在理性和情感兩方面的動態(tài)人際過程。學(xué)生有可能因為對老師的討厭而不喜歡學(xué)習(xí)，由于厭學(xué)情緒，也會影響老師的教學(xué)進度和教學(xué)效果。所以在教學(xué)過程中，教師與學(xué)生雙方都要理解，并要適當(dāng)進行交流。所以作為教師要充分尊重和理解學(xué)生，要有充分的耐心，一定要擅于利用情感因素來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過程中，要調(diào)動好自我情感情緒，使自己的情感一直處于飽滿、愉悅、熱忱的狀態(tài)，以感染學(xué)生情緒，從而營造良好的教學(xué)氛圍。同時教師還應(yīng)對教材進行適當(dāng)情感處理，避免學(xué)生學(xué)習(xí)時的枯燥乏味，并且能夠?qū)⒔虒W(xué)內(nèi)容進行合理的加工處理，利用一切教學(xué)方法，如情感遷移法、言語情趣法、擬人比喻法、軼事插入法等充分吸引學(xué)生的注意力，提高教學(xué)質(zhì)量。教師還要重視與學(xué)生的情感交流，主動關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，要給予適當(dāng)?shù)墓膭睢Ｎ覀兌贾溃寒?dāng)你解決了一個疑難問題受到挫折時，往往很迷茫，甚至想放棄。如果給予適當(dāng)?shù)膸椭环矫婵梢越鉀Q困難，另一方面可以鍛煉意志力。所以學(xué)生在遇到困難的時候，最需要的是表揚和鼓勵，就能夠減少學(xué)生失敗后的灰心，增加成功后的信心，進一步激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。對于成績較差的學(xué)生努力加以輔導(dǎo)，幫助他們分析原因，找到并改進適合學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。還要針對學(xué)生的情況，不斷改善教學(xué)方法，讓全部學(xué)生都提高對化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

學(xué)習(xí)興趣是促進學(xué)習(xí)動機的基礎(chǔ)，在學(xué)習(xí)過程，一定要調(diào)動一切力量提高學(xué)習(xí)興趣和求知欲，讓學(xué)習(xí)、智力、能力全方面，共同發(fā)展。