初中體育教學培養目標探討

彭宇

摘要：初中體育的培養目標，絕對不只是教幾個動作那樣簡單，其蘊含著豐富的體育魅力指標，于無聲處找出有聲，于無形之中找出有形，初中體育教學才會充滿魅力和活力。

關鍵詞：道德素質；科學素質；審美意識；熱愛祖國

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）12-036-01

初中體育教學目標，教學大綱已經作了闡釋，但具體到實際的教學過程中，許多老師通常就只是教一些體育運動動作而已。初中體育的培養目標，絕對不只是教幾個動作那樣簡單，其蘊含著豐富的體育魅力指標，需要我們廣大體育教師去開拓和發掘，于無聲處找出有聲，于無形之中找出有形，完善學生在整個初中階段的思想道德素質、文化科學素質、身體心理素質、審美藝術素質、勞動素質和熱愛祖國的思想。

一、培養學生的思想道德素質

思想道德素質是一個人的精髓，初中學生，良好的道德素質是他們能在今后的崗位上奉獻的保證。初中階段的思想道德素質包含助人為樂的好思想、善良正直的品格、堅強的意志品質、自我教育的能力等。就“助人為樂”來說，教師在體育教學中要教育學生樹立見義勇為、敢于同壞人壞事作斗爭的思想，并要求學生要有一顆善良的心，以幫助有困難的同學為榮；就“善良正直”來說，教師在體育教學中要求學生體恤弱小，做事公正，為人和善，言行一致，不損人利己，不投機取巧；就“堅強意志”來說，教師在體育教學中要教育學生對應做的事要堅持不懈，具有應對困難的意志和毅力，勝不驕、敗不餒；就“自我教育的能力”來說，學生通過老師的講解示范，能找出鍛煉身體的最佳方法，達到自我完善、自我發展。

二、培養學生的文化科學素質

初中體育教學，不同于競技體育，初中體育教學，通過基礎知識的學習、基本技術的掌握、基本技能的形成過程等來提高學生的文化科學素質。初中體育的文化科學素質包括學生的求知好學、學生的創造力、智能發展等。體育是一門綜合性學科，它包含了多種文化的內涵。體育教學中，通過教師的體育教學手段，不但能增強學生體質，更主要的是能教會學生一些體育理論知識，讓他們掌握鍛煉身體的方法，使他們學到一些體育文化知識，滿足學生的求知欲。在體育教學中，讓學生設計準備活動內容，如編排徒手操，設計場地，制作體育器材等，這些活動都能調動起已具備獨立思維意識的初中生的創造性和想象力，從而促進他們的智能發展。如：田徑教學的起跑練習，能培養學生的快速反應能力；籃球的投籃命中率能培養學生的準確能力；排球的扣球能培養學生的判斷能力；體操動作能培養學生的時空感覺和運動感覺等；支撐跳躍中，提高器械的高度，加長起跳的距離，肋木、平梯上的爬上、行走、跳高，爬桿時從頂部半握的滑落，可以培養學生勇敢、果斷、自信和克服困難的優良品質。這些智能能力與初中各科橫向聯系，對促進學生各科發展有著無可比擬的思維飛躍。

三、培養良好的身體心理素質

初中學生面臨中考，有一個良好的心理素質，可以緩解他們對中考的壓力。同時，健康心理素質，也是促進初中生正常生長發育，提高身體活動機能之必需。初中體育的教學，學生通過體育動作的學習，能促進學生的正常生長發育，使他們養成良好的生活、衛生習慣，學會自我保護，提高自理自控能力。在體育教學中，通過組織教學比賽、游戲活動及考試、達標、運動會等活動，可以培養學生良好的心理調控能力及心理的穩定性和適應性，使學生經常保持良好的心理狀態，臨大事而處變不驚。

四、培養學生的審美意識

我們這個世界，一切都是美的，一花一草，都充滿著愛的生命。美，讓我們這個世界變得更可愛！體育教學，絕不只是汗流浹背那樣簡單，健康的體魄，優美的動作，都是滿含藝術的美。初中體育教學中，教師要把美蘊藏在動作中，讓學生在動作中去體會到姿態美、體形美，從而使學生領悟和品出體育各個項目的藝術內涵，爆發出他們藝術天賦，并把這種藝術天賦轉化為創造力，最大限度地去發現各個學科中的美。

五、初中體育教學對學生今后“敬業愛崗”的影響

部分初中生讀完高中，就將走向工作崗位?！熬礃I愛崗”，是一個人工作的最起碼的職業道德，說大點，是一個企業或單位的發展之本，再說大點，是一個國家能發展的基石。初中體育教學的學習過程實現了學生腦力勞動和體力勞動的有機結合，而且往往體力勞動大于腦力勞動。通過體育鍛煉身體強壯有力，為以后從事各項工作打下良好的勞動基礎并且能使學生明白勞動付出得越多，取得的成績就越大這一道理。一項勞動技能的掌握，需要多次實踐的過程，體育鍛煉也一樣，一個體操動作的優美與否，需要上百次上千次的打磨，體育技術成百上千次的訓練，能教育學生踏入社會后正確對待勞動，使他們熱愛本職工作，敬業愛崗。

六、培養學生熱愛祖國的思想

初中體育教育，除要求學生養成良好的個人思想品質外，還兼帶得有培育學生熱愛祖國的思想。培樣學生熱愛祖國的思想，應該成為初中體育教學工作中的一個重項。有一個初中教師在體育教學中，向學生講述了民國時期中國參加奧運會的“慘”狀——泱泱大國只派出了一個運動員！學生們聽后，更加珍惜今天的繁榮和和平。再如，中國近年來在奧運會上的大豐收，這個教師通過視頻，讓學生再一次受到了一次精神的洗禮，學生都充滿了自豪感，為祖國的日益強大而驕傲。

初中學生也具備一定獨立思考的能力，他們的人生定位也漸趨成熟，作為強身健體的體育課，絕不只是示范幾個動作，讓學生跟著機械模仿那樣簡單，初中體育教學，需要培養學生的還很多，筆者只是簡單作了一個概述。初中體育教學，只要是適宜學生今后發展的，對于培養學生創新能力和思維開闊有用的，教師都可以在教學工作加以滲透，一句話，能讓初中生全面發展的，都可以在體育教學中“拿來就用”，如此，初中體育教學才會充滿魅力和活力。

endprint