如何營造輕松的語文課堂氛圍

黃曉燕

摘 要：小學階段是孩子養(yǎng)成學習習慣、培養(yǎng)學習興趣的關鍵階段，因此，對于這一階段的學生，最重要的是如何提高孩子的學習興趣。輕松愉悅的語文課堂氣氛是一種具有感染力和趣味性的氛圍，能夠有效地激發(fā)學生的學習興趣，增強他們學習知識、獲得知識的動力，以及在輕松地環(huán)境中，幫助孩子發(fā)展良好的個性和健全的人格。本文將探討營造輕松的語文課堂氣氛的有效方法，提高語文學習的效率。

關鍵詞：小學語文，課堂氛圍，激發(fā)興趣

中圖分類號：G622 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）15-172-01

小學生正處于大腦發(fā)育階段，對新事物很敏感，喜歡學習新語言、新信息，求知欲很強，要求上進，但又容易受到外界影響，分散注意力。如受到教師的關注、表揚，會喜形于色，表現(xiàn)的越來越好；受到批評又容易灰心喪氣，不愿參與課堂活動。因此，針對小學階段的學生來說，更重要的任務是培養(yǎng)學生對語文這一學科的熱愛，并激發(fā)其學習興趣。興趣是最好的老師，尤其是對于小學生來說，感性認識處于主導地位，更需要激發(fā)學習興趣來引導和維持學生的注意力。《語文課程標準》（實驗稿）也明確提出：“語文教學應激發(fā)學生得學習興趣，注重培養(yǎng)學生自主學習的意識和習慣，為學生創(chuàng)設良好的自主學習情境，尊重學生的個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式。”

《語文課程標準》（實驗稿）明確提出：“學生是學習和發(fā)展的主體”，“語文教學應在師生平等對話的過程中進行”。這就為我們建立新型的、良好的課堂氛圍指明了方向。良好的課堂氛圍可以讓孩子在愉快的心情下積極主動的投入到學習中。心理學研究表明，人在愉悅活潑的氛圍下，大腦皮層會處于興奮狀態(tài)，反映在課程上，就是思路清晰、思維敏捷，容易接受新知識；而隨著心情的壓抑，大腦皮層的神經細胞也處于抑制狀態(tài)，反映在課堂上便會死氣沉沉，無精打采。因此，良好的課堂氛圍能有效地提高教學效率。

一、營造良好的課堂氛圍

良好的課堂氛圍是指一種課堂民主、輕松、活潑，師生融洽、和諧、平等的新型高效的課堂氣氛。在這種課堂氛圍下，教師親切和藹，對學生充滿激情與熱愛，是學生學習上的好伙伴、生活中的好朋友；學生積極主動，認真高效的學習新知識，并且熱愛學習，喜歡學習、享受學習的過程；師生良好互動，不僅能保證課堂有序順利進行，而且?guī)椭鷮W生保持濃厚的學習興趣，養(yǎng)成良好的學習習慣，為下一階段的學習打下扎實的基礎。因此，教師必須要探討一種行之有效的方法來營造一個良好的課堂氛圍。

1、教師要有激情

為營造一種積極、活躍的課堂氛圍，教師本身要保持高昂、積極的情緒。如果一名教師沒有激情，在課堂上老氣橫秋、照本宣科，那么學生很容易就會思想開小差、說話，不認真聽講，甚至會引起學生的厭煩情緒，不喜歡語文這一學科。所以，為了建立活躍的課堂氛圍，教師要做到以下兩點。首先，教師教學要有藝術感染力。由于語文學科具有故事性強，情感豐富，傳遞著人文素養(yǎng)等特點，在課堂上，教師更要要注意語言一定要抑揚頓挫、生動清晰，能完美地講述教學內容，不僅要做到能讓學生聽懂，更要讓學生喜歡聽，愿意學。切忌拖沓繁冗、平淡無奇的教學語言，容易使學生喪失學習興趣，不能調動學生的注意力。其次，教師要注重與學生的交流。由于小學生的心理特點，我們知道小學生容易注意力分散。因此，課堂上教師要時刻注意每個學生的學習狀態(tài)，并及時通過語言或眼神和學生進行交流，或鼓勵，或提醒，及時調整學生的注意力，并讓學生能夠感受到教師一直在關注著自己，以提高學習興趣。

2、要營造民主平等的課堂氛圍

民主平等的課堂氛圍有助于建立和諧友好的師生關系。在課堂教學中，由于傳統(tǒng)教育教學的影響，教師被賦予很強的權威，很容易使學生產生害怕教師的畏懼心理。在這樣的課堂中，學生不敢和教師溝通，也不敢輕松活躍。這樣的課堂還是以教師為中心的課堂，學生處于被動地接受知識。因此，為了建立和諧友好的課堂氛圍，教師首先要拋棄傳統(tǒng)的“師道尊嚴”，讓自己成為一個隨和、活躍的教師，主動和學生溝通、互動，讓學生認識到自己和教師是平等友好的關系，有助于調動學生的積極性與主動性。這樣就能逐漸建立和諧的師生關系，并營造一種輕松活潑的學習氛圍。另外，要尊重學生的人格，平等對待每一個學生。由于小學生的心理發(fā)展特點，我們知道小學生喜勝厭敗，受到教師的表揚就會會喜形于色，越來越好；受到批評則容易灰心喪氣，情緒低落。因此，教師要以鼓勵為主，對于學生的進步要及時表揚。對于部分學生的違紀行為，教師可以眼神提醒，或課后交流，努力呵護學生的自尊心及自信心。

3、適當?shù)挠螒?/p>

由于小學生的心理發(fā)展特點，很難做到45分鐘都認真聽講。因此，在課堂上，語文教師可以安排恰當?shù)挠螒颍⒔逃跇贰＿m當?shù)挠螒虿粌H能讓學生勞逸結合，始終保持積極活躍的狀態(tài)，而且，學生在游戲的過程中，能建立團結友愛的同學關系及良好的課堂氛圍，幫助學生產生強烈的集體榮譽感。在這樣的課堂氛圍下，學生思維活躍，學習興趣高漲。