談如何運用多媒體提高中學(xué)美術(shù)教學(xué)水平

劉曉蘭

摘?要：采用多媒體可以促進課堂的教學(xué)效果，也可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。本文通過對多媒體的分析，探索了其在中學(xué)美術(shù)教學(xué)中應(yīng)用的實際效果。

關(guān)鍵詞：多媒體?中學(xué)美術(shù)教學(xué)?教學(xué)效率

中圖分類號：G632??????????文獻標(biāo)識碼：A???? ???文章編號：1674-2117（2014）14-0-01

美術(shù)教學(xué)中利用多媒體，可以激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，也可以展現(xiàn)出豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容，增加學(xué)生的興趣，提高學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)效率。中學(xué)美術(shù)教師應(yīng)該充分利用多媒體，使其可以起到輔助的效果，最大限度地提高教學(xué)水平。

1?多媒體在中學(xué)美術(shù)教學(xué)中運用的現(xiàn)狀

1.1?運用的效率低

在中學(xué)美術(shù)教學(xué)環(huán)境中，多媒體沒有得到最大限度的發(fā)揮。一些教師認為多媒體教學(xué)只是形式上的教育方式，不能從根本上解決學(xué)生學(xué)習(xí)的困難。所以還是習(xí)慣利用板書和教材來完成教學(xué)任務(wù)，這種使用的現(xiàn)狀，無法體現(xiàn)出多媒體的優(yōu)勢，還影響了教學(xué)的效率。

1.2?運用的方式不正確

運用多媒體，需要教師權(quán)衡好教學(xué)的重點，必須使學(xué)生在欣賞優(yōu)美圖片時，提高自己的美術(shù)繪畫水平，但是在實踐教學(xué)的過程中，教師往往不能采取正確的使用方式，學(xué)生總是貪戀在多媒體效果中。運用的方式會直接影響到多媒體應(yīng)用的作用，教師的引導(dǎo)過程如果不能與技術(shù)融合，就不能充分展現(xiàn)出科學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，從根本上改善傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式。

2?多媒體應(yīng)用的形式

2.1?利用情境創(chuàng)設(shè)的方式，提高美術(shù)教學(xué)水平

利用情境創(chuàng)設(shè)的方式，可以使學(xué)生融入到教學(xué)環(huán)境中，從學(xué)習(xí)中找到自己的興趣。圖文并茂的知識內(nèi)容，更容易被學(xué)生理解和接受，同時教師通過語言的指導(dǎo)，可以使學(xué)生感受到繪畫作品的情境，利用親身的思想和情感變化，明確美術(shù)創(chuàng)作的重點。

2.2?利用直觀演示的方式，變抽象為形象

美術(shù)教學(xué)中有很多內(nèi)容都比較抽象，學(xué)生無法通過自學(xué)的方式來理解，但是教師可以利用多媒體，通過直觀演示的方式，把抽象的知識，更加形象地展示出來。通過教師的講解，使學(xué)生明確美術(shù)構(gòu)圖的基礎(chǔ)和要素，同時鍛煉學(xué)生的觀察能力，這種培養(yǎng)模式的教學(xué)方法也更加符合新課改的要求，可以在日常學(xué)習(xí)的過程中，使學(xué)生展現(xiàn)出自己的個人能力，并能得到發(fā)揮的機會。

2.3?利用視聽結(jié)合的方式，鍛煉學(xué)生能力

多媒體可以呈現(xiàn)出不同的教學(xué)內(nèi)容，也可以豐富學(xué)生的知識含量，所以教師可以通過視聽結(jié)合的運用方式，使學(xué)生掌握到一定的審美技巧，建立起對作品的感官印象，并與自己實際的創(chuàng)作能力進行結(jié)合，找到美術(shù)學(xué)習(xí)的方法。視聽結(jié)合可以深入到美術(shù)知識內(nèi)部，通過深層次的挖掘，結(jié)合多媒體，全面地展現(xiàn)出課堂教學(xué)的氛圍和效果。

3?結(jié)語

面對多媒體在應(yīng)用時存在的缺點和不足，中學(xué)美術(shù)教師應(yīng)該結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，采用多媒體。只有采取有效的使用方式，才能體現(xiàn)出多媒體教學(xué)的優(yōu)點，提高中學(xué)美術(shù)的教學(xué)水平。

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