談當前初中數學教學中存在的問題與解決策略

周素敏

摘要：數學屬于抽象學科，在教與學上都有一定的難度，需要教育者不斷摸索合適的教學方法，才能使學生更好地掌握數學知識。受傳統教育理念及教學模式的影響，初中數學教學的整體質量并不是十分理想。所以，在新課改下教學工作的開展過程中，教師必須加強對提高學生學習質量相關策略的研究，從而促進學生全面發展和提高學校教學質量。下面，筆者通過多年的工作經驗，提出了幾點改變當前初中數學教學狀況的策略。

關鍵詞：初中數學 問題 策略 興趣

一、初中數學教學中存在的問題

（一）學生對數學的作用不夠了解和重視

數學是一門基礎學科，在人們生活和學習中有著非常重要的作用。但是，一般在生活所用到的數學知識相對比較簡單，所以，學生就感覺不到在應用數學，從而也就沒有重視數學的作用。

（二）學生對數學基礎知識掌握不牢

數學基礎知識非常重要，就好比房屋的基地，如果基地不牢固，就很難保證房屋的穩定性。所以認真仔細地聽講以及做好課堂筆記是非常重要的，只有完全掌握了數學的基本概念和基本解題思想才能夠在做題的過程中得心應手。

（三）學生自學能力差

很多學生在課堂上的表現好，但是在課后就不認真自學和復習，因此，這些學生在做題時就會有很大的困難，看到題目時不知道從何下筆，這就給學生的學習上帶來很大的影響。自學能力對于初中學生來說是非常重要的，很多時候的學習都是靠自學，所以要提高中學生的自學能力，這樣才能夠成才。

（四）學生主動探求知識的意識不夠充分

在現階段的數學教學過程中，學生都普遍缺乏對知識點的探索和有深度的思考，僅僅只是簡單的完成教師布置的作業，對很多不熟悉不會的知識點都只是放在一邊，沒有一點主動鉆研的精神，同時學生往往不是很重視與教師之間的溝通和交流，長此以往，學生就積累了很多的知識盲點，對數學的學習就會造成一定的壓力，所以，在學習數學的過程中學生要培養主動鉆研的精神，把數學的精華部分都吃透。

（五）先進教學輔助設備使用不當

作為一種先進的教學輔助設備，多媒體正逐漸被教師所接受，在課堂上使用也越來越廣泛，但對其使用的效率不高。教師往往只是把課本上的內容簡單地復制到多媒體上然后放給學生看，這樣對學生起到的作用是很小的，同時信息超量，抑制學生思維，板書不足，影響教學效果。因此，教師要合理地利用多媒體，要做一些新穎的題目給學生練習。

（六）題海戰術嚴重，學生負擔較重

我國中等教育存在的突出問題是，絕大部分學校用題海戰術組織學生應付中考，學生做得很辛苦，甚至無法完成，有的學生干脆直接抄同學的作業應付，學生各方面的能力沒有得到應有的發展，課堂教學是無效的或低效的。同時，題海戰術使很多學生由于無休止的重復枯燥的操練喪失學習的信心，學生壓力大，厭學情緒自然是免不了的，大大降低了學生學習的興趣。

二、提高初中學生數學學習質量的策略

（一）激發學生情趣，讓課堂活潑有序

在教育教學過程中，教師應從學生實際出發，積極探索，認真研究，合理地利用學科知識，挖掘教學過程中蘊含的情感因素，激發和培養學生的積極情感，讓學生主動參與，并能讓每一個學生在參與的過程中體驗學習的快樂，從而創造出一個充滿積極情感的教學環境、以取得發展學生智力的最佳效果。

（二）因材施教

不同的學生之間存在著素質、智力、能力等多方面的自然差異，所以，教師要針對學生的差異做到因材施教，滿足不同學生的需求。如設計幾個與課中例題相仿的習題，用以鞏固和檢測學生學習。在課件的最后面可以設計一些有難度的題目讓學生課后進行思考，這樣有利于提高學生的解題能力。

（三）避免題海戰術，學生做題練習適中

提高學生數學學習質量和解題能力，除了要掌握課本知識外，還有一個重要的手段就是解題練習。但注重解題練習，并不是讓學生墜入題海，解題練習也要做到適度。比如在學到數列這一階段時，教師可以在課堂結束時給學生出一道思考題，如：n是正整數，s表示n各數字之和，s（23）=5，是否存在正整數n，使n+s（n）=2007，存在求出所有n的值，不存在說明理由。要解出這一題就要明確這一題的解題思路顯然n不會大于等于2000，因為n不能是2002或2003。設n=1000+100a+10b+c（abc都是0到9的數）則n+s（n）=1001+101a+11b+2c=2007即101a+11b+2c=1006由奇偶數可知a，b同是奇數或同是偶數。又因為abc都是0到9的數，所以a=9即11b+2c=97，此時b必為奇數，知b=7或9但c是0到9的數，矛盾，所以不存在。根據這樣的題目，讓學生學會解題思路，然后在練習題中，掌握相關知識。

（四）課堂教學中應給學生提供獨立思考的空間

在數學教學的過程中教師往往只是注意一些成績好的學生，往往非常重視教學的速度而忽視了學生獨立思考的空間，這樣學生就沒有很清楚地學到數學的難點知識，因此，在數學教學中，教師應該給學生更多的獨立思考空間，讓學生加深對題目的理解，從而提升能力。

三、總結

在平時的教學當中，教師要注意不斷探索各種新的、好的教學方法進行教學，在教學中發揮堅持以學生為主體。同時學生也要學會獨立思考、自學成才。因此教師傳授的不應該只是知識，更重要的應該是思想方法和情感，態度和價值觀的培養。要把應試教育和素質教育有機結合起來，創新教學方法，提搞教學質量和效率。

（責編 張景賢）