淺析大型體育活動對中職學生職業素養的培養作用

李碧優

摘 要： 提高學生的職業素養，讓學生更快更好地融入競爭激烈的經濟社會之中，是現階段大型體育活動舉辦的宗旨，體育活動是學生課外擴展項目之一，在增強學生綜合素質層面上具備其獨特優點。因此，本文從中職學生目前的頂崗實習情況、各企業對學生職業素養的需求、如何利用大型體育活動增強學生職業素養等層面進行分析論述，希望有助于往后大型體育活動的計劃實施，使其更能提高中職學生的職業素養。

關鍵詞： 大型體育活動 中職學生 職業素養

隨著我國知識經濟的發展，社會對人才的要求越來越高。社會需要的不是知道讀書的“書呆子”，而是德、智、體、美、勞全面發展的高素質人才。體育對學生綜合素質的提高至關重要，大型體育活動對于處于劣勢中的中職學生能力的培養更重要。當代中職學生難以尋找到較合適的工作機會，更別說發展前景佳、薪資高的工作，可是與此同時許多企業正因尋找適合員工難而感到焦急。之所以中職生找工作難及企業招工難，其中最主要的原因是中職學生職業素養較為匱乏，中職學生雖然具有較強硬的專業技能功底卻仍難以滿足現代企業對員工的要求，目前企業需求學生具備較強的職業素養，因此舉辦恰當的大型體育活動顯得尤其關鍵。

一、認識當代中職生職業素養的重要性及必要性

職業學校的教育目標不僅是培養學生能勝任企業崗位技能的需求，更重要的是適應企業的核心素養，使學生畢業后能成功與企業對接，為學生的可持續發展打下堅實的基礎。可以說，職業素養是學生可持續發展的需要，具備良好職業素養的學生，能與社會、企業很好地對接，既避免浪費寶貴的磨合時間，又有利于他們可持續發展，使學生受益一生。但是，目前大型體育活動不能很好地培養中職生的職業素養。主要表現為以下幾方面：一是傳統觀念，許多大型體育活動都偏向注重中職學生的體能訓練而忽視職業素養的培養，因此讓實質的培養工作停留于表面，除此以外管理與監督工作落實不到位，沒有發揮其應有的影響作用；二是社會壓力，隨著經濟快速發展的步伐，各企業對人才的要求也在不斷提升，不僅要求人才具備專業的技術水平，還要求擁有較高的職業素養，而當代中職學生因為專業知識薄弱而難以就業，從而導致許多體育活動的實施都偏向技能培訓而忽視職業素養培訓，這無疑對大型體育活動提出了新要求與挑戰。以上種種障礙都在不同程度上影響學生職業素養培養工作的開展，使得中職學生難以樹立正確的價值觀、人生觀、社會觀，從而使他們較難適應往后的繁雜工作。由此看來，提高中職學生職業素養，在開展一系列大型體育活動中顯得尤其關鍵，應當受到我們的高度重視。

二、現代企業對學生職業素養的基本要求

事實上，在社會各行各業中，上至管理層，下至一線員工，各個工作崗位對學生的需求都是不同的，對學生的專業程度要求也是不同的，可是對每位即將參與崗位工作的工作人員的基本要求都大致相同，即要求其在擁有基本崗位專業知識及基本操作能力的基礎上，還應該擁有一定的道德操守，比如：愛崗敬業、吃苦耐勞、誠實守信、遵守紀律、服從分配、聽從上級等職業素養。

所以，與專業化理論知識相比較，當代企業會更關注學生的職業素養，不僅直接關乎工作人員職業能力的發展，更重要的是其會影響他們的職業發展前景。

三、如何通過大型體育活動提高中職學生職業素養

（一）提高中職生身體素質，滿足企業的體能要求。

正所謂身體是革命的本錢，較好的身體素質是完成工作任務的前提，是實現企業發展使命的根本保證，目前許多企業在進行校園招聘時都添加了體能測試這一項，特別對工科學生而言，很多企業都會通過3000米、俯臥撐等項目判斷學生的身體素質，全面實施身體素質一票否決的錄用規定。因此在開展一系列大型體育活動之際，我們應當按照各專業的特征及現代中職學生的身體素質水平設計活動內容，如汽車維修等專業，由于這些工作崗位涉及的大都是鋼鐵制品，在工作時需要配合蹲、弓、立、行等耗體能姿勢，并且都是不斷重復以上姿勢，因此要求工作人員擁有較強的體力、耐力。除此以外，在實際工作過程中，汽車維修或者裝配零件等工作需要工作人員快速穩定地完成工作，無疑需要較高的速度素質。因此，在設計大型體育活動時，應當增加一些啞鈴、杠鈴等器械項目增強學生的體力與力量，增加站立、半蹲等運動姿勢培訓學生的耐力與反應能力，增加三角障礙跑等活動項目鍛煉學生的快速反應能力，增加有氧體操、健身操等體育項目鍛煉肢體的協調能力，而且要積極鼓勵學生參與到體育活動當中，讓其盡情享受運動帶來的樂趣，在一定程度上增強學生的身體素質。

（二）融入體育精神，提高中職生道德素質。

1.讓中職生樹立遵守規則紀律的理念。

目前，許多實習案例當中不依據操作規定或者擅自離開工作崗位的問題頻繁出現，這就顯示當代學生職業素養較低，因此我們應當將體育精神融進體育活動當中，從而提高學生的職業素養。

每一項體育活動都有自身的比賽規則，因此體育活動應要求學生在參與的過程中依據既定的時間及任務量進行，通過嚴格遵守規則培養學生樹立起規則意識，并且將其運用于日常生活及工作中。在實際工作過程中嚴格遵守操作規范及紀律規定，這反映了工作人員較強的責任感及工作態度。

2.增強中職生的團隊合作能力及責任感。

現階段，越來越多的企業分工趨向于細分化，并且部分工作崗位是通用性工作崗位，無論何種專業的學生在上崗之前都必須接受嚴格的崗前培訓，只要認真工作、甘于負責，就能迅速融入工作團隊，很好地完成工作。了解、掌握團隊合作能力應當學會服從分配、清晰職責與任務、共同完成工作任務。

在實施大型體育活動的過程中，應當將團隊參與等新形式融入體育項目當中，從而培養學生積極樹立團隊合作意識，如設計一個體育活動項目，讓學生自行組隊，每四五人一組，可以采用抓鬮的形式讓每個小組挑選體育項目，如反應類、速度類等，每個體育活動項目都需求所有組員參與，這不僅能激發學生對體育活動的熱情、激情，還能讓學生樹立較強的團隊合作意識和鍛煉合作能力。在參與體育活動或者比賽的過程中，每位學生都要盡情參與其中，從中體會團隊合作的必要性及重要性，感受競爭與拼搏的力量，使學生認識到團隊或者小組的成敗都與個人努力有著難以分割的聯系，從而增強他們的合作意識。endprint

3.增強學生的心理承受能力。

在實習案例中，許多實習生會因為上級主管的語氣過重或者受批就選擇一走了之，這顯示當代學生心理承受能力較為薄弱，因此在舉辦大型體育活動時，務必適當增加挫折教育增強學生的抗挫折能力，所謂挫折教育即在學生承受的范圍內讓學生經歷一定的挫折、批評，從而增強其抗挫折的能力，使其身心得到均衡發展。

體育活動對學生的身心發展是一種挑戰，利用有針對性的、長期性的體育活動，一定能夠在一定程度上增強學生承受挫折、批評的能力。而且在參與大型體育活動的過程中，并不是每一位學生都能順利完成任務，都必定承受程度不一的挫折，但這是一個積累抗挫折能力的過程，只要正確對待挫折，就能使他們不斷提高身心素質。

4.激發體育興趣，結合企業的組織文化

社會處于不斷改進發展過程中，企業體育活動項目的文化比例也在不斷上升，體育文化已逐漸成為當代企業組織文化的重中之重，變為企業管理的關鍵部分。企業可以舉行籃球、足球、羽毛球等比賽為員工構建交流切磋的平臺，絕大多數員工在參與比賽、共同學習的過程中，促進團隊的溝通交流、增強相互合作的能力，推崇積極、健康、陽光的生活方式，讓更多員工可以在參與比賽的過程中確立正確的人生觀、價值觀。現階段，許多企業都已經開展了大型的體育活動，如職工運動會等，這些體育活動的員工參與度都較高，而且企業在進行體育活動的同時還能傳播企業的組織文化，樹立企業良好的形象，由此可見開展大型體育活動確實是企業宣傳自身的重大形式。若中職學生可以了解、掌握一項或者多項體育技能，就可以在實習過程中更迅速地融入企業組織文化中，還能成為企業體育文化建設的成員之一，與此同時還能成為他們的競爭技能。

（三）適當提高中職學生職業素養培養項目在體育活動中的占有比例。

當代社會已不只重視中職學生的體能技能，他們逐漸關注中職學生的職業素養程度。因此，我們要適當提高學生職業素養培養項目在體育活動中的占有比例，盡量把職業素養方面的知識融入體育活動當中，讓學生在參與活動的過程中學習深入的職業素養。比如，學校在開展運動會時，可以要求各班級走方隊進場，運動會前可以讓各隊拉拉隊進行舞蹈表演，或者運動會后進行歡慶活動等，這樣不僅可以點燃運動會的氣氛，還可以將職業素養、集體榮譽感巧妙地傳輸到學生的大腦里，讓學生寫一些運動員加油詞，讓他們體會職業素養的重要性。

總而言之，大型體育活動在增強學生職業素養層面上確實發揮著重要的影響作用，若不能好地運用這一工具培養中職學生的職業素養，就會使他們難以融入競爭越演越烈的社會之中。因此，我們要強調大型體育活動開展的重要性，分析、研究中職學生實際的身心素質及對體育活動的接受程度，且融入企業的組織文化，設計出綜合性較強的大型體育活動，進而全面提高中職生的綜合素質，尤其是職業素養，從而為社會培養一批素質高的專業人才。

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