如何實現初中歷史的創新教學

瞿祥瑜

摘 要：教學創新是現代教學發展的必然趨勢，運用新的教學手段和理念，培養學生的創新能力，是初中歷史教學創新的客觀要求。為了適應歷史教學新形勢的需要，必須遵照新課標下的歷史教學要求，創新歷史教學原則、教學理念、教學手段等等。本文中，筆者以新課改下如何創新初中歷史教學為研究對象，提出了一些建議，希望能促進初中歷史的教學發展。

關鍵詞：新課改下；初中歷史；創新教學；建議

我國的基礎教育改革對初中歷史教學提出了新的教學要求，也提出了一些新的教育理念和教學方式，為此，我們如何落實這些理念，貫徹這些思想，在實踐中優化教學方法，改進傳統常規課堂，激發學生興趣，提高學習效率就成為創新教學的必然內容。

一、提高思想認識

歷史是一部社會教科書，是人類認識世界的知識寶庫，也是人們認識自我、超越自我的一面鏡子，因而歷史課自然也就成為一門極富生命活力的學科。但歷史教育在今日中國教育體系中“功用”有限，從事歷史基礎教育者的歡樂亦有限。“歷史使人明智”倘若我們有這樣的認識，職業榮譽感就會油然而生。認識到我們從事的教育不是講述陳腐的萬年之谷，而是先祖千百萬年遺留的人類文化精髓和來自靈魂深處的傳統。后來之人，不忘前師之事，要以古鑒今。從而我們就會感到自豪，產生一種敬業精神，不斷鞭策和激勵自己為完成本職工作而兢兢業業，不因從教“歷史”而愧色?！?br>