淺談多媒體技術(shù)在體育教學(xué)中的應(yīng)用

劉建良

摘要：多媒體技術(shù)在體育教學(xué)中運(yùn)用，有著明顯的優(yōu)勢(shì)。一是有利于學(xué)生理解和掌握體育動(dòng)作要領(lǐng)，二是有利于學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度，加快形成運(yùn)動(dòng)表象。教師要利用多媒體展示圖片與文字的優(yōu)勢(shì)，幫助學(xué)生掌握體育基礎(chǔ)知識(shí)；借助多媒體動(dòng)畫與視頻，掌握技術(shù)要領(lǐng)，提升學(xué)生的體育文化素養(yǎng)，提升體育運(yùn)動(dòng)水平。

關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù) 體育教學(xué) 應(yīng)用策略

體育教學(xué)與其他課程的最大差異，是需要通過(guò)身體練習(xí)完成動(dòng)作。學(xué)生在練習(xí)過(guò)程中，將思維活動(dòng)與身體活動(dòng)有機(jī)結(jié)合在一起，實(shí)現(xiàn)掌握體育知識(shí)、體育技能，增強(qiáng)體質(zhì)的目標(biāo)。幫助學(xué)生在頭腦中創(chuàng)建正確的動(dòng)作表象是體育教學(xué)的重點(diǎn)。從體育教學(xué)這一特殊性出發(fā)，將多媒體技術(shù)運(yùn)用到體育教學(xué)中，將進(jìn)一步改善并提升體育教學(xué)質(zhì)量。

一、多媒體技術(shù)在體育教學(xué)中運(yùn)用的明顯優(yōu)勢(shì)

（一）有利于學(xué)生理解和掌握體育動(dòng)作要領(lǐng)

將多媒體技術(shù)運(yùn)用到體育教學(xué)中，教學(xué)內(nèi)容更為具體，讓動(dòng)作從快變慢、從動(dòng)變靜，便于學(xué)生能快速理解抽象、復(fù)雜的體育知識(shí)，使體育教學(xué)效果、教學(xué)質(zhì)量得到很大程度的提升。在體育教學(xué)中，通過(guò)借助多媒體技術(shù)，充分彌補(bǔ)存在的不足之處，將抽象化為具體、變繁瑣為簡(jiǎn)單，將很難理解的內(nèi)容，采用多媒體手段來(lái)展示出來(lái)，全面調(diào)動(dòng)廣大學(xué)生的直覺(jué)直觀方面的功能，為體育綜合能力的提升創(chuàng)造好的氛圍。比如，在進(jìn)行示范性動(dòng)作講解的過(guò)程中，全面利用好圖形的旋轉(zhuǎn)、定格、移動(dòng)等將技術(shù)動(dòng)作來(lái)展現(xiàn)運(yùn)動(dòng)軌跡、身體各個(gè)部位的空間位置以及動(dòng)作的具體過(guò)程。并借助課件，分別展示錯(cuò)誤動(dòng)作、正確動(dòng)作，讓學(xué)生在比較的過(guò)程中，進(jìn)行全面思考，避免出現(xiàn)一些常規(guī)性的錯(cuò)誤動(dòng)作，利于提升學(xué)生理解并掌握體育動(dòng)作要領(lǐng)的能力。

（二）有利于學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度，加快形成運(yùn)動(dòng)表象

在體育教學(xué)中，教師采用多媒體教學(xué)方式，將聲、色、形、光等交融在一起，對(duì)學(xué)生的心理產(chǎn)生一定程度的影響，進(jìn)而全面滿足學(xué)生的好奇心與求知欲，激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的興趣。與此同時(shí)，教師也可以利用多媒體技術(shù)中的動(dòng)畫與圖形中的慢播、旋轉(zhuǎn)、閃爍、移動(dòng)、色彩變化等功能，來(lái)有效表達(dá)教學(xué)的內(nèi)容，加強(qiáng)教學(xué)效果。

比如，在教學(xué)“足球越位規(guī)則”內(nèi)容時(shí)，教師可充分利用多媒體技術(shù)來(lái)辨析一些有關(guān)足球方面的練習(xí)。在這些練習(xí)中，教師要讓學(xué)生對(duì)足球越位的演示事例看完之后，對(duì)在足球運(yùn)動(dòng)中是否應(yīng)該越位，讓學(xué)生思考后給出答案。如果學(xué)生回答正確，就給出一個(gè)“笑臉”或者一個(gè)“贊”；如果學(xué)生回答錯(cuò)誤的話，就給予一個(gè)“沮喪的臉”或者是“重新思考”的字樣，讓學(xué)生重新思考回答錯(cuò)誤的原因。學(xué)生在經(jīng)過(guò)這樣的練習(xí)之后，會(huì)在較短的時(shí)間內(nèi)檢驗(yàn)對(duì)越位的理解情況。這一交互性與娛樂(lè)性相互結(jié)合的練習(xí)往往能取得較好的練習(xí)效果，能讓學(xué)生在輕松的氛圍內(nèi)掌握體育知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，轉(zhuǎn)變體育知識(shí)學(xué)習(xí)的“無(wú)所謂”態(tài)度，加快形成運(yùn)動(dòng)表象。

二、多媒體技術(shù)與體育教學(xué)環(huán)節(jié)的整合

（一）利用多媒體展示圖片與文字，幫助學(xué)生掌握體育基礎(chǔ)知識(shí)

通過(guò)學(xué)習(xí)體育教學(xué)中的理論知識(shí)，可以讓學(xué)生掌握一些專業(yè)性的知識(shí)與概念，了解體育場(chǎng)地器材的外形、大小和一些專業(yè)性體育術(shù)語(yǔ)，每一條線的基本作用，器材的特點(diǎn)、性質(zhì)與使用的方式等。

例如，在講解足球場(chǎng)有關(guān)的體育知識(shí)的時(shí)候，教師也可借助圖片與文字說(shuō)明，讓學(xué)生很直觀地了解一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的足球場(chǎng)地的長(zhǎng)、寬，端線、中線以及邊線，球門球、角球區(qū)的位置，中圈大小和作用等方面的知識(shí)，提升對(duì)體育專業(yè)知識(shí)的掌握水平。另外，教師還可以借助多媒體教學(xué)中的圖片與文字，讓學(xué)生在了解足球體育場(chǎng)的知識(shí)后，還可以順便介紹一下世界上著名的足球體育館，讓學(xué)生加深對(duì)足球的了解程度。

（二）借助多媒體動(dòng)畫與視頻，掌握技術(shù)要領(lǐng)

在運(yùn)動(dòng)技術(shù)教學(xué)過(guò)程中，教師可以充分利用多媒體的動(dòng)畫與視頻，讓學(xué)生能做到從不同的視角來(lái)研究技術(shù)動(dòng)作的具體細(xì)節(jié)，創(chuàng)建正確、完整的動(dòng)作表象。

例如，在進(jìn)行游泳教學(xué)的過(guò)程中，教師可以將游泳的動(dòng)作分成水上、水下兩個(gè)角度，采用動(dòng)畫的方式演示出來(lái)，讓學(xué)生親自觀察技術(shù)動(dòng)作的整個(gè)過(guò)程與結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，并且教師對(duì)技術(shù)要領(lǐng)進(jìn)行必要的說(shuō)明，讓學(xué)生快速創(chuàng)建動(dòng)作表象。

實(shí)際上，在體育運(yùn)動(dòng)中，有一些運(yùn)動(dòng)技術(shù)結(jié)構(gòu)復(fù)雜，有的還需要在瞬間完成連串的復(fù)雜動(dòng)作，比如體操中的翻滾動(dòng)作，這類動(dòng)作為體育教學(xué)帶來(lái)一定的困難。這主要是兩個(gè)方面的原因造成的：一方面，體育教師所示范的動(dòng)作，因?yàn)槭艿絺€(gè)人條件的制約，比如年齡、動(dòng)作領(lǐng)悟水平、心理因素、身體情況等，讓教師很難在短時(shí)間內(nèi)高質(zhì)量做好示范動(dòng)作；另一方面，教師在做一些示范性動(dòng)作時(shí)，因?yàn)閷W(xué)生的觀察視角方面的局限性，學(xué)生很難將一瞬間就完成的動(dòng)作做到完全領(lǐng)悟，不能建立完整的動(dòng)作表象，這就會(huì)給學(xué)生的體育學(xué)習(xí)帶來(lái)一定的困難。因此，教師完全可以充分借助視頻、動(dòng)畫等將體育動(dòng)作的難點(diǎn)以及新技術(shù)動(dòng)作，采用連續(xù)慢速播放的形式來(lái)展現(xiàn)出來(lái)，讓學(xué)生能夠從不同的角度來(lái)觀察細(xì)節(jié)，進(jìn)而很好地掌握技術(shù)要領(lǐng)，深化對(duì)動(dòng)作的認(rèn)知，創(chuàng)建動(dòng)作表象，提升學(xué)習(xí)效能，大大縮短整個(gè)教學(xué)過(guò)程。

（三）科學(xué)制作多媒體課件，提升學(xué)生的體育文化素養(yǎng)

1.科學(xué)制作媒體課件。一方面教師要注意科學(xué)選取素材，在吃透教材的基礎(chǔ)上，全面搜集、整理并篩選合適的材料。另一方面，科學(xué)使用課件制作工具。比如Powerpoint，將文字、聲音、圖片、錄像等材料，根據(jù)體育教學(xué)內(nèi)容的要求與教學(xué)目標(biāo)，來(lái)設(shè)計(jì)精美的課件。

2.科學(xué)使用多媒體課件。教師可將那些具有一定代表性的動(dòng)畫、簡(jiǎn)潔的文字、優(yōu)雅的造型，再加上生動(dòng)的語(yǔ)音講解，讓學(xué)生能有更大的興趣去了解有關(guān)體育的知識(shí)，提升學(xué)生的體育水平。而體育教師在講解體育比賽的具體規(guī)則、裁判方法時(shí)，可以充分利用多媒體課件，對(duì)裁判方法、比賽規(guī)則進(jìn)行全面分析與講解，讓學(xué)生采用交互式學(xué)習(xí)的方式來(lái)開(kāi)展模擬練習(xí)，并通過(guò)練習(xí)來(lái)檢測(cè)對(duì)內(nèi)容的理解程度，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，提升學(xué)生的體育文化素養(yǎng)。

總之，將多媒體技術(shù)運(yùn)用到體育教學(xué)中，不僅能有效提升學(xué)生理解和掌握體育動(dòng)作要領(lǐng)的能力，還有利于學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度，加快形成運(yùn)動(dòng)表象等功能，幫助學(xué)生掌握體育基礎(chǔ)知識(shí)，提升學(xué)生的體育文化素養(yǎng)，提升體育運(yùn)動(dòng)水平。

參考文獻(xiàn)：

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（責(zé)編 金 東）