淺談提高高中數學教學效率

徐磊

摘 要：數學是人類文化知識的重要內容，它成為推動社會進步的重要元素，它在人們形成思維的過程中起著舉足輕重的作用。作為從事高中數學教學多年的教師，根據多年的教學實踐進行了探討，認為提高高中數學教學效率有以下成功做法。

關鍵詞：高中數學；課堂教學；教學效率

人們所公認的，數學是人類文化知識的重要內容，它成為推動社會進步的重要元素，它在人們形成思維的過程起著舉足輕重的作用。一個邁進學校的學生，開始就與數學相伴，一直到高中，甚至大學。很多人從數學的階梯步入了科學的殿堂。而很多人又都非常懼怕數學，一聽到數學就感到頭痛。特別是高中數學教學中，很多學生始終感到數學難學，很多老師也感到數學教學效率很難提高。筆者就是從事高中數學教學的，根據自己多年的教學實踐進行了探討，感到提高高中數學教學效率有以下的成功做法。

一、確定科學的教學目標

教學目標在教學中是非常重要的環節。它就像在黑夜中行駛的船舶一樣，只有燈塔才能前進，否則難以前進。教學是通過教學目標的指引才能使教師和學生在教學中完成教學任務。它貫穿于整個教學之中，主宰著教學的整個活動。所以，我們要重視教學目標的確立，并且要科學地制訂教學目標。只有這樣，才能使教學任務更好地完成。教師必須在教學之前根據教學要求和任務，制訂好教學目標，每個單元、每個章節、每節課都要制作具體的教學目標。這樣在教學中不會紊亂，而是有序地對知識進行教授。在教學目標中，要把深入了解學生作為重點，要充分體現以學生為主的指導思想。按照學生的基礎情況與認知能力等，選擇科學合理的知識點和練習內容。圍繞教學目標合理、科學地設計教學過程，把握教學節奏，從而提高教學效率。

二、優化教學方法

教學方法在教學中是首要的，它能夠決定教學任務的完成，學生接受知識的效果。只有良好的教學方法，才能讓學生達到認知的效果，才能夠完成教學任務。只有恰當的教學方法，才能夠讓學生對那些所學的知識更好地理解、把握、運用。較好的教學方法能夠調動學生的學習積極性、主動性和創造性，激發他們的創新精神。教學方法很多，教師要根據不同的教學內容去選擇，比如，在講授立體幾何的教學中，我常常使用穿插演示法，利用幾何模型向學生展示和證明，最后得出結論，給學生創造了一種想象的空間。另外，還可以在其他的讀書指導、練習訓練等方面采用不同的教學方法，確保課堂教學效率的不斷提高。

三、選擇現代化教學手段

時代的發展，傳統的教學手段已經很難適應新時代發展的需要，現代化的教學手段已經步入了課堂教學，并且給教學帶來了無限的生機和活力。所以，在高中數學教學中要充分地運用多媒體教學手段，展示多媒體的圖文、聲像、動畫、視頻等，讓學生將那些抽象的思維轉化成形象思維形式，更好地接收知識信息，理解知識，提高課堂教學效率。

總之，提高課堂教學效率是保證教學質量的前提。要想提高數學課堂教學效率，我們每一位數學教師必須不斷努力，不斷探索，從而取得良好的效果。

參考文獻：

張琴.提高高中數學教學效率的策略與實踐研究[D].蘇州大學，2011.

編輯 王團蘭