如何教會(huì)小學(xué)生積累寫作素材

楊萍

摘 要：要重視發(fā)展學(xué)生的搜集處理信息的能力、自主獲取新知識(shí)的能力、分析解決問題的能力、交流、合作、探討的能力，要密切聯(lián)系學(xué)生生活和經(jīng)驗(yàn)，廣泛進(jìn)行積極的社會(huì)實(shí)踐，為學(xué)生的終身發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：寫作；素材；發(fā)展；知識(shí)能力

中圖分類號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2014）17-054-01

《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：要重視發(fā)展學(xué)生的搜集處理信息的能力、自主獲取新知識(shí)的能力、分析解決問題的能力、交流、合作、探討的能力，要密切聯(lián)系學(xué)生生活和經(jīng)驗(yàn)，廣泛進(jìn)行積極的社會(huì)實(shí)踐，為學(xué)生的終身發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。無論是閱讀、寫作、口語交際、解決處理生活中的問題等等，處處需要我們?nèi)シe累和收集占有有關(guān)的資料。那么如何教會(huì)小學(xué)生積累寫作素材呢？現(xiàn)結(jié)合教學(xué)中點(diǎn)滴體會(huì)和以及學(xué)習(xí)新課程后的感悟，談一下個(gè)人的認(rèn)識(shí)與做法。

一、教會(huì)學(xué)生運(yùn)用觀察手段積累寫作素材

觀察是人們認(rèn)識(shí)事物的主要途徑，是從事任何工作都不可缺少的一種基本能力，尤其對(duì)指導(dǎo)學(xué)生積累寫作素材，起到舉重輕重的作用。在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察時(shí)，首先教師應(yīng)教給學(xué)生觀察方法、順序，使他們學(xué)會(huì)有條理地觀察事物。其次，教師要讓學(xué)生明確觀察的重點(diǎn)、目的。重點(diǎn)的要讓學(xué)生仔細(xì)觀察，次要的、跟觀察的事情無關(guān)緊要的都不必多說。第三，還要經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生留心觀察身邊的人和事、景和物，及時(shí)捕捉新鮮的有意義的目標(biāo)。

二、立足課內(nèi)、深挖、優(yōu)化資源，做到資源共享

葉圣陶說過：課文教材無非是個(gè)例子，憑著這個(gè)例子要學(xué)生舉一反三。因此，教師要把收集的方法指導(dǎo)于每一節(jié)課文內(nèi)容中，如在的《卜算子·詠梅》教學(xué)中，我先讓學(xué)生自查課外書籍，觀看有關(guān)的圖片，組織上網(wǎng)查詢，并召開了課前小小新聞發(fā)布會(huì)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。不到兩天，全班就收集了毛澤東詩詞近三十首，贊揚(yáng)梅花的古詩二十首。根據(jù)大家搜集的資料，我及時(shí)組織了一個(gè)毛澤東詩詞朗誦會(huì)、演唱會(huì)、展覽會(huì)，并圍繞梅花進(jìn)行了故事接龍、詩配畫、口頭說文比賽，為學(xué)生提供了展示自我的“平臺(tái)”；教《向往奧運(yùn)》一文，為培養(yǎng)學(xué)生感受體育精神與奧運(yùn)魅力，喚起孩子們對(duì)北京奧運(yùn)的向往之情，我在教學(xué)之前讓學(xué)生自由結(jié)伴，去搜集自己喜歡的奧運(yùn)內(nèi)容。短短幾日，有奧運(yùn)會(huì)標(biāo)、會(huì)歌、歷屆奧運(yùn)會(huì)參賽圖片、奧運(yùn)田徑比賽成績單、薩馬蘭奇的講話錄音、歷屆奧運(yùn)多位明星以及明星的個(gè)人檔案和聯(lián)系地址都一一“飛”到了課堂。沒想到一旦放開學(xué)生的手腳，會(huì)產(chǎn)生如此驚人的創(chuàng)造力，這是我始料未及的，也是感受頗深的。

三、深入生活，擴(kuò)大視野，讓學(xué)生從實(shí)際生活中積累寫作素材

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》〉明確指出：課程資源的開發(fā)和利用對(duì)于轉(zhuǎn)變課程功能和學(xué)習(xí)方式具有重要意義。所以有效的開發(fā)利用一切教育資源，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、實(shí)踐、收集生活信息、進(jìn)行合作探究，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的多樣化。多讀、熟讀，廣記這是積累寫作素材的有效方法。生活是最豐富的百科全書，是寫作的源泉，要讓學(xué)生處處做生活的有心人。教師要引導(dǎo)學(xué)生們走向社會(huì)，走向大自然，讓他們?cè)诟蠓秶膶?shí)踐中，學(xué)會(huì)全方位地接受信息并養(yǎng)成認(rèn)真思考的品質(zhì)和習(xí)慣。所以，我們要解放學(xué)生，到大自然和社會(huì)生活中去放飛“小鳥”，充分利用多種感覺器官對(duì)事物進(jìn)行全方位的感觸，讓學(xué)生多問幾個(gè)“為什么”。教師要指導(dǎo)學(xué)生寫好讀書筆記，如：可以讓學(xué)生摘錄好詞佳句、優(yōu)美片段等。

教師要緊扣教材組織學(xué)生參加校內(nèi)外活動(dòng)，如小飼養(yǎng)、小制作、放風(fēng)箏、野炊、跳繩、拔河、田徑賽、球賽、故事演講會(huì)，有教育意義的專題會(huì)及各種有趣的活動(dòng)等等。 在實(shí)踐活動(dòng)中，我還充分利用了廣播、電視等媒體拓展了積累的渠道。每天晚上要求學(xué)生收看《新聞聯(lián)播》，鼓勵(lì)學(xué)生收（聽）看四大名著、愛國故事、成語故事；成立各種興趣小組，如辦報(bào)、繪畫、書畫、自制讀書卡，小主持人和故事大王評(píng)選以及展評(píng)欣賞會(huì)等。讓他們養(yǎng)成仔細(xì)觀察、捕捉觀察素材、認(rèn)真思考的好習(xí)慣，從而提高學(xué)生積累素材的能力。

四、培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持寫日記的好習(xí)慣，從而積累寫作素材

培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持寫日記的好習(xí)慣，不但可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)周圍生活的敏銳觀察力，而且學(xué)生能迅速地用語言文字表達(dá)出自己的所見所聞，所思所感。而且從日記中，學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、思想、家庭情況一一得到反映。對(duì)學(xué)生而言，日記成了他們吐露心聲的朋友。學(xué)生通過寫日記，懂得了更加細(xì)心地去觀察周圍的事物和人，他們的思想在寫日記的過程中得到良好的自我錘煉。對(duì)生活、身邊的人、周圍的事物產(chǎn)生了更多的理解和關(guān)愛。日積月累，學(xué)生在寫日記的過程中就積累了素材。 法國雕塑家羅丹說：“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)，生活中處處存在動(dòng)人之處”。對(duì)學(xué)生而言，作文素材俯首可拾，很多就在學(xué)生身邊。只要我們鼓勵(lì)學(xué)生用心觀察，勤于思考，注意積累，再加上教師適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，學(xué)生那種“腹中空空，無話可說”，的局面就會(huì)得到改善。學(xué)生的寫作水平也會(huì)得到一定的提高。

思路一變天地寬。總之，積累材料是一項(xiàng)長期地細(xì)致工作，而且多在課外去做，因此，教師要引導(dǎo)學(xué)生時(shí)時(shí)做生活的有心人，愛積累、學(xué)會(huì)積累、并養(yǎng)成積累的好的習(xí)慣，做到使學(xué)生終生受益。