在閱讀教學中培養學生自主學習能力的初探

【摘要】《基礎教育課程改革綱要（試行）》中倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養學生搜集和處理信息的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。怎樣才能培養學生在閱讀教學中的自主學習呢？文章從三方面進行了分析。

【關鍵詞】自主學習；激發興趣；教給方法

【中圖分類號】G622 【文獻標識碼】A

目前新課程改革正大力倡導自主學習。在新課程語文閱讀教學中，自主學習顯得尤為重要。怎樣才能培養學生在閱讀教學中自主學習呢？

一、創設利于自主學習的和諧環境

心理學家研究表明：“學生只有在寬松、和諧、民主、平等的環境中，才能思路開闊，主動參與活動。”這就需要教師善于在教學中創設適應學生自主學習環境，培養學生敢于質疑、敢于發表見解的精神，以激發他們自主學習的熱情，使他們在輕松和諧的氛圍中既找到了問題答案，又懂得怎樣審視自己結論的對與錯，學會反思。如在教學《電子計算機與多媒體》時，我說：“老師對電子計算機和多媒體的知識不甚了解，誰能把自己懂得的知識告訴老師呢？”經此一問，課堂氣氛活躍起來了，學生把通過自己在課下自主閱讀得到的答案全都發揮在課堂上，有的學生爭著告訴老師，有的學生搶著評價別人的說法，這種角色置換的做法往往能為學生自主學習營造一個良好、和諧民主的學習環境。

二、激發自主學習的興趣

興趣是調動學生積極思維、探求知識的內在動力。有了興趣，學習就不是一種負擔，而是一種享受。……