溫忠孝?張莉
【摘要】靜下心來(lái)想想什么是教育,每個(gè)人可能會(huì)因時(shí)因地給出不同的解答。就學(xué)校教育和老師的教育工作來(lái)說(shuō),不斷引導(dǎo)孩子、糾正孩子身上的一些不良行為是一項(xiàng)最常規(guī)的教育活動(dòng),這個(gè)教育過(guò)程看似簡(jiǎn)單,其實(shí)不然。在我們倡導(dǎo)以人為本,發(fā)展和諧教育的今天,既要尊重孩子的個(gè)性發(fā)展和人格尊嚴(yán),又要引導(dǎo)孩子形成正確的人生觀和價(jià)值觀,培養(yǎng)良好行為習(xí)慣,教師如何識(shí)錯(cuò)、糾錯(cuò)和如何在這個(gè)過(guò)程中待人就顯得尤為重要。
【關(guān)鍵詞】語(yǔ)文教學(xué);方式;引導(dǎo)
【中圖分類號(hào)】G632 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A
案例一,有感于孩子偷書
一個(gè)班的學(xué)生被要求去給學(xué)校圖書館搬書,我想看看他們的勞動(dòng)情況。當(dāng)我走到放圖書的庫(kù)房后門,庫(kù)房里所剩書本不多,學(xué)生也很少了。只見幾個(gè)學(xué)生在低頭整理書本,而有一個(gè)學(xué)生正在悄悄地把一本書往上衣里塞,然后才與其他同學(xué)整理書并放在空箱子里,我又看了一會(huì),走進(jìn)去轉(zhuǎn)了一圈,我說(shuō):“孩子們,搬書辛苦了!有人很愛(ài)書,拿去了就認(rèn)真讀?!比缓笪覜](méi)有再看那個(gè)孩子,輕輕離開了?;氐睫k公室,我想現(xiàn)在真正喜歡讀書的孩子不多,按照“偷書不算賊”的舊說(shuō)法,拿就拿了吧。退一步,都是高中生了,我當(dāng)時(shí)那樣點(diǎn)到為止,孩子一定會(huì)很尷尬了,他內(nèi)心會(huì)愧疚、自責(zé),他會(huì)自我教育,但愿今后不再那樣就好。
大概一周后的一天下午,我收到一封插在辦公室門縫的書信,信的作者正是那位“偷書先生”。信的內(nèi)容是:主任你好,我很羞愧地給你寫這封信?!?br>