自主學習，讓高中數學教學光彩奪目

徐仁杰

【摘要】高中數學新課程標準明確倡導，廣大高中數學教師要積極適應教學改革，引領學生加強自主學習能力培育.本文就如何引領學生在高中數學教學實踐活動中進行自主學習進行探討，提出積極創設開放式教學情境，激發學生自主學習動機;積極引入啟發探究教學，給予自主學習空間;積極引入生活化教學，激發學生自主學習熱情.

【關鍵詞】高中數學;自主學習;教學方法;策略探析

當前新課程教學改革正在如火如荼地深入推進，素質教育、能力教育與潛能激發等理念已經深入人心.其中新課程教學改革所倡導的自主學習、探究學習與合作學習模式已經成為廣大一線教師深入實踐的主要教學實驗活動，并取得了引人注目的成果.有不少教學研究人員認為，在新課標教學目標的指引下，所有能夠有效促使學生素質和實踐能力得到發展的學習，都蘊含著豐富的自主學習元素.

一、積極創設開放式教學情境，激發學生自主學習動機

我國著名教育教學專家余文森指出，自主學習的核心與主要內容就是積極主動地進行探究和學習.也就是主動性是自主學習的核心屬性和基本品質，其表現形式為學生在學習活動中表現為積極主動的“我要學”.由此可見，教師在課堂教學實踐中積極創設能夠引發學生進行自主探究的情境非常重要，只有通過創設各種能夠引發學生認識沖突的情境，讓他們產生關注的目標問題，并產生好奇心和探究欲，從而激發他們自主研究的動機，進而引導他們更加積極、更加主動、更加自覺地投入到課堂教學活動中來，以至于促使他們自主地觀察問題、發現問題、提出問題、分析問題和解決問題.

例如，引領學生完成“正弦定理”與“余弦定理”相關內容教學之后，可以積極引入一些貼近他們生活的開放性問題，引發他們進行知識理論驗證與數學原理應用.比如，讓他們獨立自主地對校園內某兩建筑物之間距離進行測量，然后對其高度進行測算，讓他們緊密結合已經嘗過的理論知識，自主設計有關測量方式與方法，明確具體測算思路和實施步驟，從而有效激發他們學習和探究的動機，增強他們數學思維的敏銳性，進而激發他們自主學習動機，深厚自主學習的積極性和興趣性.

二、積極引入啟發探究教學，給予自主學習空間

啟發探究性教學，可以有效激發學生對教學內容產生較為深厚的興趣，從而激發他們進行自主學習與探究，提升他們學習的主動性、積極性和自覺性.因此，高中數學教師必須切實加強對教學內容的深入理解和研究，將相關數學概念的深刻內涵和數學邏輯層次整理得清晰透徹，并由此創設出更多更加豐富的知識遷移情境，采取啟發探究教學法開展課堂教學活動，留給他們獨立思考的空間，讓他們進行“自主式”深入思考，培育他們進行自主探究、自主學習的主動性和習慣.

例如，引領學生進行“柱體、錐體、臺體的表面積”相關知識學習過程中，可以先通過多媒體將長方體、正方體及其展開圖動態地呈現在學生面前，讓他們搞明白長方體和正方體表面是如何展開的，它們的面積是如何計算的，并由此啟發學生如何對“柱體、錐體、臺體”進行“剝皮”展開，給予他們一定時間進行思考與動手實踐，很快有不少同學將他們的“剝皮圖”形象而直觀地繪制出來了，甚至有的同學通過“卷曲”紙張制作出了“柱體、錐體、臺體”實物，從理論到實踐理清了如何計算它們的表面積.顯然通過這種啟發探究教學方法，給予學生進行自主學習與探究的機會與空間，促使他們能夠在已有知識的基礎上，進行自主探索和獨立思考，既鍛煉了他們的思維能力，還提升了他們的實踐動手與應用能力，增強了他們進行自主學習的意識.

三、積極引入生活化教學，激發學生自主學習熱情

數學知識原本來自于人類認識世界和改造世界的社會生活之中，是一門與我們日常生活緊密相連的自然學科.因此，廣大高中數學教師必須清醒地認識到這一特點，積極引入生活化教學，將所教學的內容與學生經歷的具體生活相結合起來，引領他們加深對數學知識的感性體驗和理性認知，引導他們將所學到的知識運用到實際社會生活問題的解決上來，提升學習質量與層次的同時，激發他們進行自主學習的熱情.

例如，對有關“概率與統計”相關知識教學，可以引入日常學生們較為熟悉的彩票事例，讓他們明白“概率”的概念，而通過引入“電話抽樣社會調查”這一實例，來說明“統計”知識，并由此引導他們關注日常社會生活，激發他們運用已學統計知識對自身周圍熟悉的事物進行自主統計調查，并從中獲得自主學習熱情，提升自主學習層次.

綜上，自主學習是一種基于學生自身心理上的內在呼喚與需求，在這種需求驅動下，學生對學習內容產生一種強大的趨向力和興趣性，推進著他們不斷地克服學習中遇到的難題，并從中感受到成功的興奮、樂趣與快感.作為高中數學教師必須充分認清學生自主學習能力的重要性，不斷加強培育他們自主學習能力的教學理論研究與具體實踐，促使他們早日成為自主學習的主人.

【參考文獻】

[1]林婷玉.研究性學習在高中數學課堂教學中的實踐與思考[J].數學教學研究，2013（11）.

[2]時曉嬌.淺議高中數學教學中如何培養學生的自主學習能力[J].數學通報，2013（10）.