激發(fā)寫(xiě)作興趣，提高寫(xiě)作能力

胡珊

摘 要： 作文教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重要組成部分，作者認(rèn)為應(yīng)從培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣開(kāi)始，引導(dǎo)學(xué)生積極閱讀，并進(jìn)行閱讀方法的指導(dǎo)；引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)生活，不斷積累寫(xiě)作素材，記實(shí)事、寫(xiě)真人、抒真情、發(fā)實(shí)感；在情感上加以引導(dǎo)，激發(fā)寫(xiě)作興趣，借助仿寫(xiě)激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣；培養(yǎng)他們寫(xiě)好作文的自信，讓他們嘗試成功的體驗(yàn)，培養(yǎng)創(chuàng)作的興趣。

關(guān)鍵詞： 作文教學(xué) 激發(fā)興趣 積累素材 培養(yǎng)自信 成功體驗(yàn)

在語(yǔ)文教學(xué)中，一提起作文教學(xué)，“寫(xiě)作文真難”是我們聽(tīng)到較多的一句話。作文教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重要組成部分，是許多學(xué)生的煩惱。學(xué)生大都怕寫(xiě)作文，感到作文難，無(wú)興趣。學(xué)生的這種畏懼心理不是一朝一夕形成的，那么，怎樣才能消除學(xué)生對(duì)作文的畏難情緒呢？我認(rèn)為應(yīng)從培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣開(kāi)始，需要教師指導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中逐漸培養(yǎng)，讓學(xué)生快樂(lè)地作文，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。下面筆者就作文教學(xué)談?wù)効捶ā?/p>

一、引導(dǎo)學(xué)生積極閱讀，喚起學(xué)生的寫(xiě)作興趣

要激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣就要提高學(xué)生的寫(xiě)作能力，首先必須讓學(xué)生多閱讀，在讀的過(guò)程中啟發(fā)學(xué)生閱讀的內(nèi)在動(dòng)力，也就是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)閱讀的興趣。我經(jīng)常利用課堂或課余時(shí)間向?qū)W生介紹一些名人傳記、歷史故事、名言警句等，讓學(xué)生在聽(tīng)中受益，從而產(chǎn)生讀的愿望。并在學(xué)生讀的過(guò)程中進(jìn)行多層次的閱讀指導(dǎo)，讓學(xué)生通過(guò)大量地閱讀汲取豐富的寫(xiě)作營(yíng)養(yǎng)，做到“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”。其次，還要開(kāi)展多種多樣的閱讀活動(dòng)，豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備。如：在每一節(jié)的語(yǔ)文課前幾分鐘的時(shí)間，要求學(xué)生為同學(xué)們講一個(gè)成語(yǔ)故事或朗讀一段精彩的文章等。再次，要提高學(xué)生的語(yǔ)文水平，特別是寫(xiě)作能力，僅靠教材的閱讀是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。在課外閱讀方法上，可以將自由閱讀和定向閱讀相結(jié)合，要求學(xué)生在閱讀中摘抄妙文佳句，多做一些筆記和卡片，這對(duì)增加學(xué)生的詞匯量，激發(fā)思維，豐富語(yǔ)言，大有好處。

又如因?yàn)閷W(xué)生對(duì)小說(shuō)比較感興趣，所以學(xué)了魯迅先生的名篇《孔乙己》之后，可讓學(xué)生聯(lián)系小說(shuō)《范進(jìn)中舉》提出：那個(gè)受封建科舉制度戕害的人物范進(jìn)，與本文的主人公孔乙己相比，兩個(gè)人的異同點(diǎn)分別是什么？學(xué)生討論—交流—互補(bǔ)。在這個(gè)基礎(chǔ)上讓學(xué)生想象：如果讓孔乙己與范進(jìn)來(lái)一個(gè)約會(huì)，會(huì)怎么樣呢？學(xué)生穿越時(shí)空大膽而合理地想象，興趣濃厚，展開(kāi)豐富聯(lián)想，思維活躍，進(jìn)入文章構(gòu)思寫(xiě)作中，從而以往無(wú)話可說(shuō)的學(xué)生也會(huì)才思泉涌寫(xiě)出比較滿意的文章。

二、引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)生活，不斷積累寫(xiě)作素材

生活是寫(xiě)作的源泉。作文就是把我們身邊的事情寫(xiě)出來(lái)，把平時(shí)所見(jiàn)的、所聽(tīng)的、所想的用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言文字表達(dá)出來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生觀察事物，掌握觀察方法，提高觀察能力是培養(yǎng)作文興趣的基本手段。讓學(xué)生在日常生活中，細(xì)心觀察周圍的一切事物，做生活的有心人，對(duì)身邊的人、事、景隨時(shí)留心，做到、耳到、手到、心到、養(yǎng)成積累材料的好習(xí)慣。指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)日記、讀書(shū)筆記，久而久之，學(xué)生的知識(shí)就會(huì)不斷豐富，到寫(xiě)作文時(shí)就會(huì)文如泉涌。除此之外，還要教給學(xué)生觀察的方法，就是要求學(xué)生觀察事物時(shí)必須按照一定的順序，抓住不同事物的不同特點(diǎn)，進(jìn)而進(jìn)行深入的觀察，使學(xué)生認(rèn)識(shí)觀察的重要性，養(yǎng)成自覺(jué)觀察的習(xí)慣。葉圣陶說(shuō)：“生活猶如源泉，文章猶如溪水，源泉豐盛而不枯竭，溪水自然活潑流個(gè)不停息。”教師要多引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)生活，這樣學(xué)生在作文時(shí)就會(huì)習(xí)慣于記實(shí)事、寫(xiě)真人、抒真情、發(fā)實(shí)感。

三、在情感上加以引導(dǎo)，激發(fā)寫(xiě)作興趣

學(xué)生作文水平的高低，與語(yǔ)文教師能否引發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作沖動(dòng)有很大的關(guān)系。那么，要讓學(xué)生寫(xiě)出美文佳作，首先就要打開(kāi)學(xué)生心靈的窗戶，激發(fā)他們的寫(xiě)作熱情。尤其是對(duì)后進(jìn)生更要?jiǎng)又郧椋瑫灾岳恚瑑A注滿腔的愛(ài)，幫助他們掃除心理障礙，使他們不至于無(wú)話可說(shuō)，無(wú)事可寫(xiě)。愛(ài)因斯坦說(shuō)：“興趣是最好的老師，真正有價(jià)值的東西，并非僅僅從責(zé)任感產(chǎn)生，而是從人對(duì)客觀事物的愛(ài)與熱忱產(chǎn)生。”于是在作文時(shí)，我總要消除學(xué)生怕寫(xiě)作文的念頭，讓學(xué)生堅(jiān)信只要仔細(xì)觀察，肯下工夫，就一定能寫(xiě)出好的文章。例如，培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)日記的習(xí)慣，日記的題目讓同學(xué)們自由選擇，喜歡什么就寫(xiě)什么。每周定期進(jìn)行小組交流，選出優(yōu)秀的日記作品在班上朗讀，還可以每周選出最優(yōu)秀的作文或是在寫(xiě)作園地發(fā)表（張貼），大大激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作熱情，同時(shí)給作者帶來(lái)喜悅與成就感，激發(fā)創(chuàng)作熱情。

四、借助仿寫(xiě)激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣

仿寫(xiě)可以激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。特別是對(duì)于中下生，這項(xiàng)訓(xùn)練尤為重要。仿寫(xiě)不是讓學(xué)生抄襲原文，傳統(tǒng)的范文教學(xué)雖然有缺點(diǎn)，但是有不少在寫(xiě)作手法和寫(xiě)作技巧上的可取之處。如“范文引路”、“模擬訓(xùn)練”，可以把其當(dāng)做是學(xué)生模仿寫(xiě)作的典范。只是要求教師在教這些范文之前，做好寫(xiě)作安排，教者心中有數(shù)，講清每篇文章的仿寫(xiě)重點(diǎn)，讓學(xué)生有法可效，大大提高學(xué)生的作文興趣。學(xué)生一旦掌握了這些知識(shí)，作文興趣自然濃厚。

五、利用賞識(shí)成功，激發(fā)寫(xiě)作興趣

在作文教學(xué)中，我們不能忽視鼓勵(lì)的力量。尤其是對(duì)那些寫(xiě)作水平不高的學(xué)生，教師應(yīng)努力找出其作文中的閃光點(diǎn)，及時(shí)鼓勵(lì)；對(duì)于寫(xiě)作能力強(qiáng)的學(xué)生，教師應(yīng)盡可能地提出較高的要求，做到既充分肯定其成功之處，讓學(xué)生看到自己的長(zhǎng)處，又愉快地認(rèn)識(shí)到自己作文中的不足。這樣，所有學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的喜悅，產(chǎn)生濃厚的寫(xiě)作興趣。作文課后，我經(jīng)常會(huì)挑出一些優(yōu)秀作文和進(jìn)步大的作文張貼在教室里，讓學(xué)生相互閱讀，這樣既可以讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，又有很強(qiáng)的激勵(lì)效果。我還鼓勵(lì)學(xué)生辦班級(jí)手抄報(bào)等，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象力和積極性，大大激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，從而提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。

此外，在作文教學(xué)中還要珍惜學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步，培養(yǎng)他們寫(xiě)好作文的自信，讓他們嘗試成功的體驗(yàn)，積極給他們創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)，如鼓勵(lì)學(xué)生積極往各報(bào)紙雜志投稿，哪怕是簡(jiǎn)短的小文章，一旦發(fā)表，學(xué)生就會(huì)受到極大的鼓勵(lì)。營(yíng)造良好的寫(xiě)作氛圍，對(duì)其他學(xué)生能起到極好的促進(jìn)作用。

要提高學(xué)生的作文能力就必須激發(fā)他們的作文興趣。興趣越濃厚，作文的積極性、主動(dòng)性就越大，作文能力的提高就越有可能。語(yǔ)文教師要想方設(shè)法地點(diǎn)燃學(xué)生作文興趣之火，使之越燒越旺，永久不衰，并發(fā)出絢爛奪目的光輝。

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