芻議如何提高初中體育教學的有效性

錢素林

摘 要： 初中階段是激發學生運動興趣，讓學生養成良好運動習慣的重要階段，因此改革以往過分重視技能目標的應試教學模式，把教學重心放在身心發展的目標上，是初中體育課程有效教學策略的根本。有效教學是當前初中體育教學中需要關注的核心問題之一，要有效開展初中體育教學，體育教師不僅要具備專業的體育教學知識，更要從促進學生發展的角度突出學生的主體地位。只有這樣才能真正發揮體育課堂教學在學生身心健康發展方面的作用。本文就此探討提高初中體育教學有效性的策略。

關鍵詞： 初中體育 課堂教學 有效性 提高策略

1.引言

新課標要求教學活動必須高度重視有效性的實現。教學活動的有效性指在課堂上接受教師的教授后，學生具有一定的收獲。這個教學活動的進行具有鮮明的目的性，可對學生的學習潛能進行深刻挖掘，促使學生身心健康全面發展。

2.提高初中體育教學有效性的具體策略

2.1重視學生個性及特點，因材施教。

初中階段，學生在性格特點及學習能力上均存在較大差異性。因此，在體育教學中，教師必須高度重視學生的性格特點及興趣愛好，因人而異地對學生進行具有針對性的體育教育。在體育教學活動中，因材施教要求教師科學合理地安排教學內容，適當設置教學強度及訓練密度。如進行跨欄教學活動時，教師可先對學生的跨欄技術、身體素質等進行摸底，然后根據學生具體的技術把握情況及身體素質情況等進行教學及訓練安排。掌握較好跨欄技術的學生應適當將欄架高度提高，同時對學生的跨欄動作提出更高的技術要求，讓學生接受更大挑戰，激發學生的征服欲，讓他們越跨越有勁。而對于技術掌握較差、身體素質不太好的學生，則應該適當降低欄架高度，同時多讓此類學生進行一些誘導性和輔助性練習。在教學過程中給學生更多幫助和鼓勵，耐心地輔導他們完成相關動作訓練。無論對怎樣的學生進行學習及訓練指導，教師均應積極發現學生的進步和閃光點，并及時給予他們表揚和肯定。只有這樣，才能通過教學活動充分調動學生學習的主動性和積極性，促進教學有效性得到提高，增強教學效果。

2.2在課堂教學中充分應用趣味教學。

興趣是學生進行有效學習的最好老師，而趣味教學是培養學生學習興趣的有效手段。因此，在初中體育教學中，任課教師應高度重視在課堂教學活動中應用趣味教學。趣味教學是指讓學生在學趣并存、寓教于樂的輕松氛圍中學習。趣味教學的有效實施需要任課教師根據教學內容做好充分的課前準備。只有進行了充分的課前準備工作，才能使具體的教學內容得到有效的延伸，才能進行生動化、形象化的體育教學，使教學活動充滿趣味。如教學籃球訓練時，教師可先為學生講述王治郅、姚明等優秀籃球隊員如何通過艱苦的訓練，參加美國男子籃球職業聯賽，最后取得優秀成績，為我國爭得榮譽的事跡。在進行長跑訓練教學時，教師可以給學生講述馬拉松的由來，講述雅典人戰勝波斯人，菲迪皮得斯連續跑到雅典后因勞累過度而死的故事。這些由體育教學內容延伸出來的相關典故、故事及知識充滿趣味，大大豐富了體育學習及訓練的內涵。讓學生在體育知識及技能的學習過程中了解到豐富的文學知識，不僅使體育教學更生動化、形象化，同時能調動學生進行體育訓練的積極性，提高其學習及訓練興趣，為有效的體育教學的順利進行奠定良好的基礎。此外，應用比賽方式進行教學也是趣味教學的一種有效方式。如在進行長跑訓練教學時，可應用趕超跑、接力跑、分組對抗賽等多種比賽方式。多樣化且新穎的課堂教學設計可有效提高學生訓練的激情，促進教學有效性得到良好實現，增強教學效果。

2.3豐富課堂教學設計及教學模式。

體育課教學活動多數在室外進行，室外進行的教學活動可為課堂設計提供更多條件，讓課堂教學變得更豐富多彩。因此，體育教師在進行課堂設計時，可結合具體教學內容，巧妙地將一些與體育學習及訓練有關的知識適當應用于課堂互動中，使體育課堂更生動和豐富。如在進行長跑學習及訓練教學時，放學后，在保證安全的前提下，可讓學生以跑步的方式回家，并且鼓勵學生每天堅持，達到鍛煉長跑耐力的目的?；蛘呓M織或鼓勵學習利用周末到廣場、敬老院等公共場所進行義務勞動，也可以達到鍛煉身體、提高體能的目的。同時，應用這樣的方式進行體育訓練教學，還可有效培養學生形成優良的思想品德，提升他們的社會責任感。在進行武術教學時，可組織學生對武術的作用進行討論，讓學生在討論中明白學習武術的主要目的是增強體魄、培養意志、提升素養。同時充分結合教學內容組織學生進行相關知識競賽、才藝展示、武術表演比賽等，應用多姿多彩的活動豐富課堂教學設計，使學生在多樣化的教學模式中接受相關的體育學習和訓練。這樣的體育教學活動不僅能讓學生接受到相關體育知識的學習和訓練，更能讓學生深刻了解與體育相關的豐富知識，提高學習體育知識及訓練的積極性。同時可有效激發學生的探索欲望，促進學生形成良好的探索學習思維，提高其創新思維能力。

3.結語

初中階段是學生價值觀、人生觀形成的關鍵階段。學生對體育學習的愛好剛剛處于啟蒙階段。所以，在這個階段進行體育教學，必須高度重視學生學習興趣的激發。同時積極對教學方法及教學模式進行改革，讓學生通過教學活動對體育學習及訓練的意義和價值有全面、正確的認識，從而調動學生進行有效學習的積極性和主動性，促進有效教學順利進行。

參考文獻：

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