關(guān)于高中體育中德育教學(xué)的有效滲透探討

孔軍生

摘 要：社會的發(fā)展和教育的改革對學(xué)校教學(xué)提出了新的要求，培養(yǎng)學(xué)生的德育越來越引起人們的重視。素質(zhì)教育的核心即為加強德育，在全面推行素質(zhì)教育的今天，要求培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的“四有”新人。學(xué)生良好的思想品質(zhì)，是要通過豐富的實踐活動積累而成。在推進素質(zhì)教育的過程中，加強體育教學(xué)中的德育是很重要的。

關(guān)鍵詞：高中體育；德育教學(xué)；有效滲透

一、德育與體育教學(xué)的關(guān)系

在全面推行素質(zhì)教育的今天，作為素質(zhì)教育核心的“德育”工作在教學(xué)過程中的地位顯得尤為重要。德育作為素質(zhì)教育的核心，其教育應(yīng)貫穿于每一門教學(xué)中。然而，由于一些慣性思維，體育教育中的德育往往被人們忽視。體育與德育兩者有其各自的特點，體育教學(xué)側(cè)重于身體素質(zhì)的培養(yǎng)，而德育重視的是思想品質(zhì)的培養(yǎng)，看似不交融，但因其都有著共同的教育目的——“育人”，彼此又有著相互聯(lián)系、相輔相成的關(guān)系。因此，處理好滲透德育與體育教學(xué)的關(guān)系，為社會培養(yǎng)出德、智、體、美、勞全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人，是當(dāng)今的高中體育教師的主要任務(wù)。

二、德育在高中體育教學(xué)中的滲透途徑

作為一名高中的體育教師，在教學(xué)中對他們進行德育是我們不可推托的責(zé)任。然而如何在高中體育教學(xué)中對學(xué)生進行德育滲透，一直是當(dāng)前體育教師們在教育改革新形勢下探討的重要問題。

1.教書育人，在體育日常教學(xué)中滲透德育

在體育日常教學(xué)中，首先要對學(xué)生進行課堂規(guī)范教育——遵守課堂紀(jì)律。課堂規(guī)范教育是保證教學(xué)順利進行，完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)。在教學(xué)中，教師應(yīng)對學(xué)生組織紀(jì)律、文明禮節(jié)、課堂安全等進行要求，通過課堂規(guī)范教育，不僅會使體育課堂的教學(xué)效率得到有效提升，同時還有利于學(xué)生的組織性、紀(jì)律性等良好道德品質(zhì)的培養(yǎng)。

同時，體育教學(xué)具有內(nèi)容多的特點，體育老師可以通過體育教學(xué)過程中學(xué)生的行為表現(xiàn)，對學(xué)生的思想品質(zhì)進行德育的滲透，培養(yǎng)其堅強、勇敢、不畏困難、機智果敢等好的品質(zhì)。例如，在高中體育跨欄的教學(xué)中，可以通過劉翔勇奪奧運會、世錦賽金牌為國爭光的優(yōu)秀事跡，提高學(xué)生的思想認識，增強他們的民族自信心和自豪感。然后還可以通過講述劉翔在日常訓(xùn)練中一些鮮為人知的心酸苦累，鼓勵學(xué)生作出努力，克服畏難情緒，提高自身素質(zhì)。最后通過對跨欄學(xué)習(xí)的意義以及科學(xué)訓(xùn)練的方法的講解，促使學(xué)生更好地掌握跨欄的技能，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。

2.寓教于樂，在豐富的活動中滲透德育

學(xué)校體育活動的內(nèi)容和形式豐富多樣，這些體育活動的組織是滲透德育的有效途徑。體育課中組織的對抗練習(xí)和教學(xué)比賽活動，學(xué)校集體組織的班級與班級各種比賽形式的活動，如，運動會中長跑、球類、跳遠等項目，都為學(xué)生投入比賽、參與競爭提供了機會。同時，高中體育老師可以定期向?qū)W校申請，開展各種不同形式的體育競賽，如拔河，以班級為小組，進行競技對抗演練，動員全體同學(xué)全身心地投入到活動中去，不僅可以使高中學(xué)生繁重的課業(yè)壓力得以減輕，還有利于培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識和進取精神，團結(jié)友愛，同時還會在學(xué)生中產(chǎn)生一種凝聚力和向心力，增強集體的榮譽感，培養(yǎng)集體主義精神。

3.為人師表，以楷模榜樣力量滲透德育

在體育教學(xué)中，老師是學(xué)生的表率，為人師表，是體育教師從事好自己職業(yè)的前提性條件。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不行。”體育教師的舉止言行，儀容儀表，神態(tài)氣質(zhì)和習(xí)性，都會在教育過程中對學(xué)生產(chǎn)生影響。因此，想要在體育教學(xué)中向?qū)W生進行德育，教師首先要加強自身修養(yǎng)，以身作則，給學(xué)生樹立一個表率，使學(xué)生在潛移默化中得到熏陶，從而達到進行德育的目的。

身教勝于言傳，體育教師在教學(xué)實踐中應(yīng)該通過自己的一言一行，有目的地去引導(dǎo)學(xué)生，對其進行德育。上體育課時，無論環(huán)境多么惡劣——嚴寒或是酷暑，作為一名體育老師都應(yīng)該起到表率示范作用——站姿挺拔，聲音清澈洪亮，教師這種榜樣的力量在教學(xué)過程中會對學(xué)生優(yōu)秀思想品質(zhì)的養(yǎng)成起到潛移默化的作用，使學(xué)生受到楷模的感染，從而使他們在體育學(xué)習(xí)的過程中養(yǎng)成不怕困難、堅韌不拔、吃苦耐勞的優(yōu)秀意志品質(zhì)，使德育真正滲透到體育教學(xué)工作之中。

在高中體育教學(xué)工作中有效地滲透德育，不僅符合當(dāng)前課改的要求，還可以更好地完成體育教學(xué)任務(wù)。只有認真抓住體育教學(xué)中的各種德育因素并對學(xué)生進行有效的德育滲透，才能更好地提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，使其成長為新世紀(jì)的優(yōu)秀人才。

參考文獻：

[1]陳明濤，馬景芹.試論體育與道德教育的關(guān)系[J].中國科技信息，2005（12）.

[2]郝子平.淺析體育教學(xué)中的德育教育[J].內(nèi)蒙古電大學(xué)刊，2005（10）.