在數(shù)學(xué)教學(xué)中使用數(shù)學(xué)語言的淺顯看法

董景潤

摘 要：在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，培養(yǎng)中學(xué)生正確使用數(shù)學(xué)語言，是數(shù)學(xué)教學(xué)的一項重要任務(wù)。所謂數(shù)學(xué)語言，它包括口述數(shù)學(xué)語言和書面數(shù)學(xué)語言兩種。其特點是：用詞要準(zhǔn)確，敘述要簡練，內(nèi)容要嚴(yán)謹(jǐn)，有嚴(yán)密的科學(xué)性和邏輯性。中學(xué)生正確地使用數(shù)學(xué)語言，可以直接展現(xiàn)中學(xué)生對數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的掌握程度。為此，教師應(yīng)該重視培養(yǎng)中學(xué)生正確地使用數(shù)學(xué)語言的能力。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)教學(xué)；數(shù)學(xué)語方；看法

一、教師的示范作用尤為重要

在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師應(yīng)處處規(guī)范地使用數(shù)學(xué)語言教學(xué)，對培養(yǎng)學(xué)生正確地使用數(shù)學(xué)語言有著極其重要的作用。教師在課堂教學(xué)中，語言必須準(zhǔn)確、嚴(yán)密、簡練、清晰。只有這樣才能使中學(xué)生確切理解，聽課思路清晰，假如出現(xiàn)用詞不當(dāng)、敘述累贅、語無倫次、似是而非，就有可能造成中學(xué)生的理解模糊，為了更好地培養(yǎng)中學(xué)生使用數(shù)學(xué)語言，教師在板書方面，力求工整，行列齊整，繪圖準(zhǔn)確，符號規(guī)范化，條理清楚，層次分明，有利于學(xué)生的觀察和記憶。

二、必須掌握數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識

培養(yǎng)中學(xué)生正確地使用數(shù)學(xué)語言，首先要掌握好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，只有更好地掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，才能用數(shù)學(xué)語言來表達(dá)數(shù)學(xué)對象之間的邏輯關(guān)系，準(zhǔn)確陳述數(shù)學(xué)的基本原理，反過來又能加深對基礎(chǔ)知識的理解，沒有牢固的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，就不可能有良好的數(shù)學(xué)語言表達(dá)能力。因此，我們在數(shù)學(xué)教學(xué)中，應(yīng)認(rèn)真、準(zhǔn)確地向?qū)W生傳授文化知識，使每一位中學(xué)生都能盡力準(zhǔn)確掌握所學(xué)的基礎(chǔ)知識，使他們在文化知識方面盡量減少缺陷，有效地培養(yǎng)中學(xué)生正確地使用數(shù)學(xué)語言，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

三、必須充分發(fā)揮教材的作用

在培養(yǎng)學(xué)生正確使用數(shù)學(xué)語言方面，還需要充分發(fā)揮教材的作用。教材不但闡述了數(shù)學(xué)知識，它還是運用數(shù)學(xué)語言的典范。教材對基本概念和基本原理的陳述，各種數(shù)學(xué)符號的意義和讀法，各種幾何圖形的畫法和含義，例題書寫格式的要求，都做了嚴(yán)格的規(guī)定和確切的說明，使用的語言文字都是十分確切的數(shù)學(xué)語言。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們要教會學(xué)生看書，指導(dǎo)學(xué)生閱讀方法，強(qiáng)調(diào)閱讀時要注意教材中數(shù)學(xué)語言的嚴(yán)謹(jǐn)性、簡練性，注意例題的書寫格式，培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣。要求學(xué)生以教材為規(guī)范，糾正運用數(shù)學(xué)語言的錯誤。

總之，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，針對不同學(xué)生的實際情況，采用不同的教學(xué)方法，來引導(dǎo)訓(xùn)練中學(xué)生正確地使用數(shù)學(xué)語言，以便更好地理解掌握所學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，提高教學(xué)效率，使中學(xué)生的數(shù)學(xué)成績有不斷提高，我們要每時每刻培養(yǎng)中學(xué)生正確使用數(shù)學(xué)語言。endprint