生活化教學在初中英語教學中的應用分析

甘甜

【摘要】 隨著社會的發展和全球化程度的加深，人們越來越重視英語教育的發展。英語作為第二語言的學習，是我國義務教育的重要組成部分。隨著新課程改革的發展，初中英語教學在教學理念和教學模式有了很大的發展，同時也對教學工作者提出更高的要求。本文主要是以生活化教學為切入點，在分析當前初中英語教學過程中存在的問題的基礎上，探討生活化教學在初中英語教學中應用的具體措施，以供參考。

【關鍵詞】 生活化教學 初中英語 應用措施

【中圖分類號】 G633.41 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2014）07-072-01

陶行知先生曾經說過，生活即教育。英語，作為第二語言，是一種交際工具，更應該要走進生活。語言的學習需要一定的語言環境，只有使其生活化，才能不斷提高其有效性。英語教學是初中教育的重要組成部分，其教學質量的好壞對于教學的發展具有重大的影響作用。隨著新課程改革的發展，英語課程標準也越來越重視從學生的興趣愛好和生活經驗出發進行教學，重視合作體驗參與交流的學習方式，從而達到增強學生綜合素質的目的。因此，這就要求老師在初中英語實際課堂教學過程中，要注重應用生活化教學，從而增強教學效果。所謂生活化教學就是指將教學內容和教學方式等與生活密切結合，從而為學生創設輕松的教學環境和氛圍。在初中英語教學中應用生活化教學對于學生和教學的發展具有重要的作用。

在初中英語教學過程中，應用生活化教學，將教學與生活密切聯系起來，不僅有利于將教材知識與學生的生活經歷結合起來，讓學生能夠更好地理解掌握所學知識，而且也能讓學生體會英語的實用性和特殊魅力，從而激發學生的學習興趣，促進教學的可持續發展。因此，將生活化教學模式應用于初中英語實際課堂教學過程中，已經成為了大勢所趨的潮流。本文將對其應用的具體措施提出以下幾個方面的建議，以期起到拋磚引玉的作用，促進初中英語教學發展。

1. 創設生活化的英語學習環境

語言學習需要語言環境。環境對于學習具有一定的影響作用。學校是學生主要的活動場所，注重校園語言環境和文化建設對于英語學習具有重要作用。因此，老師在初中英語生活化教學的過程中，要采取措施創設具有生活化特色的學習環境，讓學生置身于濃厚的英語氛圍環境中，提高英語學習效率。比如，老師可以在教室的某一角布置成英語角。在這里可以放一些英文報刊雜志供學生課余時間閱讀，也可以貼一些外國名人的趣聞軼事，拓展學生的視野。同時，老師也要鼓勵學生多用英語交談，不僅在課堂上，在課余時間也是如此，這樣能使教室具有濃厚的英語學習的氛圍，能夠讓學生感受到英語是生活的一部分，與日常生活緊密相連，從而提供高學生英語學習的效率。此外，家庭也是學生重要的生活場所。學生的教育離不開家長的配合和監督。因此，在創設生活化的英語學習環境的過程中，老師也可以和家長交流溝通，讓家長一起幫忙，在家里也使英語學習環境生活化。比如，在吃早餐時，可以放一段優美的英文朗讀或新聞播報或一首英文歌曲，這樣不僅可以培養學生的學習興趣，而且可以提高學生的聽力能力和增強語感。

2. 與現實生活相結合，使教學內容生活化

教材中的很多內容都是和現實生活緊密相關的。因此，老師在進行初中英語教學生活化的過程中，要挖掘教材中蘊含的生活元素，與現實生活相結合，創設交流情境，做到使教學內容生活化，這樣有利于貼近學生的生活經歷，易于學生對知識點的掌握和理解，從而使教學達到事半功倍的效果。比如，老師在講到顏色這一章節的內容時，可以考慮和下一節有關服飾的知識點進行整合。老師可以在上課前準備好道具，如各種顏色的skirt，shoes等等擺放在教室的不同位置。然后讓學生先預習課文，然后分組合作，找出教室中所有不同的顏色。并且在尋找和交談的過程中，讓學生掌握“what color it is？”等句子。同時，老師也可以在講完所有顏色詞之后，在進行練習時，可以讓學生分別講講自己今天身上穿的是什么顏色的衣服，從而使學生在熟練掌握相關句型運用的同時，又增強了口語交際能力。將教材內容與現實生活相結合，以學生所熟知的生活實例為切入點展開教學，對于提高教學效率具有重要意義。

3. 創設貼近生活的情境，增強學生交際溝通能力

語言是一種交際工具，其最大的功能就是用于交際。因此，老師在進行生活化教學的過程中，要注重在課堂上創設貼近生活的情境，營造濃厚的學習氛圍，增強學生的交際能力。比如，老師可以根據教學內容創設情境，如在講到感恩節的相關知識時，老師可以先讓學生預習課文或查閱資料，對感恩節的相關知識有一定的了解，然后師生制作模擬道具布置教室，營造一種濃厚的節日氛圍。然后老師和學生在一起交流感恩節的由來和歷史以及一些文化習俗，并且用教學目標中的句型進行對話。這樣不僅能夠很大程度上激發學生的學習興趣，積極參與到課堂中來，活躍課堂氛圍，讓學生在輕松愉悅的環境里學習，而且通過這一貼近生活情境的創設，更能讓學生體會到英語學習的樂趣，在濃厚的語言氛圍中既學到知識，有收獲快樂，增強教學有效性。

總之，在初中英語教學中應用生活化教學，無論是對教學還是對學生發展而言，都具有重要的積極作用。但是它不是一朝而就的，需要教學工作者不斷努力和探索，找到切實可行的方法，從而充分利用生活化教學為初中英語教學帶來的便利，促進教學發展。相信在各界人士的共同努力下，初中英語生活化教學定能收到令人滿意的效果。