淺談改善小學班主任管理工作的有效途徑

摘 要：班主任的班級管理工作決定著學校教育的成敗。為了學校的發展，民族的興旺，提高班主任的班級管理工作效率勢在必行。

關鍵詞：自身素質；管理體系；感恩教育

小學教育是最基礎的教育，小學教師是小學生的啟蒙老師，而班主任則是與學生接觸最多的老師。因此，小學班主任的管理是否合理有效，直接決定著小學生教育的成敗，關乎一個民族今后的發展，引發了教育者們探尋提高管理工作能力的有效方法的深思。

一、提高班主任自身素質

班主任是學生學習道路上的引路人，是美好心靈世界的塑造者。班主任是教師，是知識的傳播者，是智慧的化身。班主任的智慧和才干會在學生心目中樹立起一種權威，這種權威是班主任擁有豐富知識、超眾能力、高尚人格而在學生心目中樹立起來的，這種權威是班主任做好班級管理工作的無形資本，是使人敬服和學習的，那么他在工作中就能起到積極的效果。

1.不斷學習完善知識，提高能力

教師要不斷用新知識充實武裝自己，因為在知識更新加快的多樣化傳播渠道的今天，只有教師確實有真才實學，學生才會敬重信任你。作為一名班主任，不僅需要肩負教師的職責，還需觀察、分析、判斷、組織、協調、溝通、培養人才、總結工作等，體察學生的思想和情感需求，了解學生的想法，同時把教育和管理相結合。

2.以德服人

素質教育的靈魂是道德教育，從身邊的小事做起是道德教育的實質。而小學生畢竟年齡較少，大道理對他們來說是空洞、抽象、不可理解的，起不到實質性的作用。因此，班主任的作用是必不可少的，要常從一些小事因勢利導，管理好一個班集體，促進學生學習能力和思想道德水平的提升。班主任一定要成為學生的榜樣，每天都要和學生進行接觸，要用自己的一言一行去感染、影響和督促學生。在日常管理之中，班主任要從身邊的小事做起，比如按時到校、講衛生、禮貌待人等，用自己的一言一行影響學生，這樣學生也會自覺地去禮貌待人，與人和睦相處，遵章守紀的學生會越來越多。班主任的嚴于律己、道德高尚、業務熟練，成為學生的榜樣，與學生進行良好的溝通和相互的交流，學生才會信服于班主任。

3.以理服人

班級是一個集體，而一個優秀的班集體是以班主任為堅強的領導核心，學生團結友愛、勤奮好學，有集體主義價值觀，即為班集體的榮譽而共同努力。班主任在這個集體中需要明確自己的位置，讓每個人享受自己平等的權利，發揮自己的聰明才智。重視道理教育是班主任做好各項工作的基礎，用道理使學生明辨是非是建設好班級的法寶。在班內倡導懂道理明事理，以此激勵學生、改造學生。

二、完善嚴格管理體系

1.培育良好的班風

良好班級制度是學生進行正常的學習和生活的保障。換而言之，就是要有一定的規章制度約束學生的行為。凡是學校教育活動中的規章制度需要嚴格要求學生做到，使學生明白在集體中不能為所欲為。學生不僅要學會自我約束，也要有集體榮耀感、競爭意識。班主任應在班內掀起持久激烈的競爭活動，從而保證班集體活而不亂、嚴而不死的良好的班風、班貌。

2.培養學生干部的能力

班主任把學生組織起來形成一個團結積極向上的班級是最主要的工作，而關鍵就是要培養強有力的班級干部。得力的班干部會省去班主任的很多時間，協助各項活動的開展。當選的班干部首先要學會約束自己的行為，有較強的號召力、管理能力。班主任鼓勵班干部大膽工作，培養班干部團結協作，形成集體的組織紀律性。

3.做學生的伯樂

班主任應該懂得賞識教育。班主任應發揮學生的長處，為班級作貢獻。上帝在關上一扇窗的同時一定會為你打開另一扇門。要平等地對等每個學生，關心每一個學生，不偏袒、不漠視任何一個學生，一些學生成績優異，一些學生有藝術才能，一些學生有運動特長。班主任在管理工作中要及時發現學生的優點，及時表揚。

三、實施感恩教育

愛是教育的潤滑劑，班主任要有一顆父母般的愛心，不僅要關心他們的學習，還要全身心地愛護學生，用愛雕塑學生的心靈。只有班主任熱愛教育事業才能引導和教育學生，擁有愛，師生才能溝通，班級才會凝聚，提高教育成效。學生的大部分時間都在學校度過，班主任不僅要使其所在班級健康有序、有凝聚力、向心力，還要像父母一樣把班級打造成一個溫馨的家，同學之間擁有親情，使學生在班級中過得健康、有意義、有價值。師生關系融洽，同學之間團結互助，奮發圖強。

班級管理工作是個系統工程，它看似簡單，實則細小繁雜。需要班主任擁有責任心、使命感，科學地、嚴謹地開展班級管理工作，在實踐中去探索行之有效的方法。真誠地對待學生，公平公正地處理事件，從而提高班主任的管理工作能力，使班級管理更加完善，效果更加明顯。

參考文獻：

[1]張海波.淺談班級管理的藝術[J].內蒙古教育，2008（12）.

[2]次仁央珍.淺談提高小學班主任管理能力的有效途徑[J].新課程：教研版，2013（04）.

作者簡介：王翠蘭，女，出生于1967年8月，大專，就職于甘肅省蘭州市七里河馬灘小學，研究方向：語文教育和小學班主任工作。endprint