提高大學生黨員發展質量的調查分析與思考

蔣敏

摘 要： 黨員隊伍建設是黨的建設的基礎工程。面對當前的社會形勢和變化的學生結構，只有積極轉變思想，用新的視角和標準審視、思考黨員發展中的現實問題，才能提高發展黨員質量。

關鍵詞： 大學生黨員 發展質量 調查分析

黨員隊伍建設是黨的建設的基礎工程。高校學生黨員的質量，關系到黨在青年群體中的形象和威信，關系到黨組織的創造力、凝聚力、戰斗力。青年是祖國的未來、民族的希望，保障大學生黨員發展質量具有重大深遠的戰略意義。面對當前的社會形勢和變化的學生結構，只有積極轉變思想，用新的視角和標準審視、思考黨員發展中的現實問題，才能提高發展黨員質量。

一、當前大學生發展黨員質量的狀況

通過問卷調查、座談了解、個別談話和查閱檔案，對目前大學生發展黨員質量進行了調研，發現當前黨員發展工作中存在以下不容忽視的問題。

（一）將學生學習優秀、工作積極視為思想進步，把入黨當“獎勵”。入黨是德能勤績全能指數的綜合體現，不同于平時學習和文體活動中的獎勵。但實踐發現，部分學生黨組織把入黨與受獎等同起來，考察內容片面，把學習標準、學生工作標準當做是入黨標準，沒有真正達到思想和行動雙重條件入黨的要求。

（二）將入黨比例視為入黨指標，把入黨當“任務”。各高校每年有明確的入黨比例，但部分黨組織在理解把握上存在認識偏差，沒有看到入黨比例只是限額調適范圍，不是硬性指標，導致實際工作中出現把比例當指標，把入黨當任務，甚至寧可“矬子里拔大個”也不愿浪費名額的現象，這與“堅持標準”、“個別吸收”、“成熟一個發展一個”的黨員發展原則和要求不相適應。

（三）將入黨程序視為黨員發展，把培養當“形式”。部分黨組織發展黨員時，沒有把培養環節納入黨員發展工作體系，沒有使培養工作成為黨員發展過程中的一種具體行動。從問卷結果看，許多學生黨員不知道自己的培養聯系人是誰，還有學生反映入黨前培養聯系人沒有找自己談過話、交過心，甚至《入黨積極分子考察表》是先發展后填寫。還有個別黨務工作者存在“沒必要主動培養、誰表現好就發展誰”、“任由入黨積極分子自我培養”的模糊認識，導致部分學生出現入黨前后表現不一致的現象。

二、提高發展黨員質量的對策

針對上述問題，在新的形勢任務下，為進一步促進高校黨員發展工作的規范化、科學化，確保學生黨員質量，必須著力在黨員發展上嚴把“四關”。

（一）把好“思想基礎關”，當好“引路人”，在培養學生黨性觀念上下工夫。有正確的入黨動機，才會有正確的行動。黨組織接到學生遞交的入黨申請后，首先，要及時派人談話，做好經常性的教育引導工作，幫助他們端正入黨動機。其次，要做好“幫帶”的工作。通過定期談心，學習輔導，幫助學生提高思想政治覺悟，學習黨的基礎知識和創新理論，確保思想首先入黨。最后，要做好“強化”的工作。要利用上黨課、黨日學習、入黨宣誓等時機，有意識地讓申請人列席，讓他們進一步加深對黨的認識和了解，并經常賦予他們一些重要工作，讓他們在實踐工作中得到鍛煉，增強他們“未進黨的門，先做黨的人”的光榮感和責任感。

（二）把好“考察選苗關”，當好“守門人”，在確定入黨積極分子上下工夫。在高校，成為一名入黨積極分子既有個人努力的因素，更是組織選擇的結果。但在價值多元化、社會迅猛發展的今天，必須意識到今天的優秀分子，也許就是明天的淘汰對象。在確定積極分子時，既要注重過去成績和現實表現，更要看學生的發展動態，對于那些做了學生干部、有點成績就不思進取、混日子的學生堅決將他們拒之以黨的“大門”之外。同時，還要建立“能上能下、能進能出”的機制，確保入黨積極分子隊伍始終保持動態，優秀學生及時進入，不合格學生及時清出。

（三）把好“培養育人關”，當好“介紹人”，在精心為黨組織育人上下工夫。確定了入黨積極分子后，不要期待其自然成熟，最重要的一條是注重培養考察。絕不能消極采取先老后新，先走后留和論資排輩、自然競爭、投票公決、坐等吸收等辦法，培養考察的過程也是再教育、再提高的過程?；鶎狱h組織要充分發揮黨支部書記、支部委員、黨小組長、培養聯系人的作用，全方位、多角度、下大力抓好定責培養，切實提高日常培養質量。在確定黨員發展對象時，不能僅看學生的現實表現，更要看他們的思想品德如何，組織觀念怎樣，把這兩個方面結合起來。

（四）把好“轉正審批關”，當好“責任人”，在實現對黨負責讓學生滿意上下工夫。對預備黨員，黨支部要繼續加強教育、培養和考察，讓他們在黨內嚴肅活潑的組織生活中，進一步經受黨性鍛煉和考驗，按時轉為正式的、合格的黨員。學生黨組織在對發展對象的評價上，既要立足于通過聯系培養人了解情況，更要發揮廣大學生的作用，調查了解真實的情況?；鶎狱h組織要使每個學生清楚本年度發展黨員計劃、每個季度的發展數量，并及時公布發展對象的考評情況，接受學生的監督，絕不能簡單地以“票”取人。

總體而言，上述嚴格把好提高大學生黨員發展質量的“四關”是一個環環相扣、有機聯系的整體，但在工作實踐中，應因地制宜，在黨員培養、教育、管理、服務的各個環節依據實際情況適時運用，從而確保大學生黨員的發展質量。