沒有規(guī)矩 不成方圓

摘 要：小學(xué)生是剛具備自我意識(shí)、社會(huì)性的群體，其對(duì)世界認(rèn)識(shí)不足，自身的情緒管理、行為控制能力不強(qiáng)，所以小學(xué)階段不僅要進(jìn)行學(xué)科教育，更要通過校園教育規(guī)范學(xué)生的行為，提高學(xué)生的自制力。因而在現(xiàn)階段的小學(xué)教育工作開展過程中，教師要能夠幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生受益終身，全面加強(qiáng)素質(zhì)教育。

關(guān)鍵詞：小學(xué)教育;學(xué)習(xí)習(xí)慣;策略

中圖分類號(hào)：G62 ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1673-9132（2020）05-0169-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.05.163

在小學(xué)教育中，教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行賞識(shí)、鼓勵(lì)，能夠激勵(lì)學(xué)生不斷規(guī)范自身行為，并形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在小學(xué)教育中，教師要重視對(duì)表現(xiàn)良好的學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，充分利用學(xué)生的好勝心、好奇心，讓學(xué)生能夠積極主動(dòng)地參與到相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)中，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這就要求教師在實(shí)際教學(xué)過程中，能夠尊重學(xué)生的個(gè)體差異，結(jié)合每一位學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，全面加強(qiáng)學(xué)生的輔導(dǎo)和幫助，幫助學(xué)生養(yǎng)成不懂就問，勤思好問的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

一、小學(xué)生形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的意義

培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，方便學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理，降低了學(xué)生之間的摩擦頻率，保障學(xué)生的安全，促進(jìn)學(xué)生之間形成友好互助的關(guān)系，對(duì)構(gòu)建安全校園、高質(zhì)量教育校園具有重要意義。小學(xué)階段是培養(yǎng)、塑造學(xué)生良好行為習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為學(xué)生日后的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，能夠幫助學(xué)生提高自我管理能力，這對(duì)于學(xué)生的初高中教育、工作生活都具有重要的意義。

二、影響學(xué)生形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的因素

在科技發(fā)展的背景下，小學(xué)生過早接觸電子產(chǎn)品，接觸社會(huì)負(fù)面信息較多，在其好奇心旺盛、認(rèn)識(shí)不足、模仿能力強(qiáng)的特點(diǎn)下，一些學(xué)生沉迷于電子游戲，學(xué)習(xí)興趣不高，熱情不高，降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，影響學(xué)生形成正確的價(jià)值觀。同時(shí)，家庭教育氛圍對(duì)學(xué)生的影響是很大的，因此，家長(zhǎng)必須重視家庭氛圍對(duì)孩子的影響，為孩子塑造一個(gè)健康、快樂的學(xué)習(xí)氛圍。其次，教師的教學(xué)觀點(diǎn)、教學(xué)方式對(duì)學(xué)生的影響很大，尤其是低年級(jí)學(xué)生，其沒有形成良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣，需要教師付出更多努力塑造并培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)成績(jī)。

三、如何幫助學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

（一）建立激勵(lì)制度

激勵(lì)制度是培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵所在，很多學(xué)校在小學(xué)低年級(jí)學(xué)段仍然保留獎(jiǎng)勵(lì)“小紅花”制度，或設(shè)立榮譽(yù)墻、表?yè)P(yáng)榜等以加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及行為習(xí)慣。但是每個(gè)班級(jí)中總有一些“問題學(xué)生”，小學(xué)低年級(jí)班級(jí)也是如此。所以教師不僅要用小紅花對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)教育，還要利用獎(jiǎng)勵(lì)給學(xué)生帶來危機(jī)意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生之間和平相處，提升小學(xué)生的能力。教師不僅要“發(fā)小紅花”，還要“收小紅花”。讓學(xué)生有危機(jī)意識(shí)，從而主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)，配合教師的工作，激勵(lì)學(xué)生提升自己的課堂表現(xiàn)和語(yǔ)言能力。同時(shí)教師還要?jiǎng)澐知?jiǎng)勵(lì)級(jí)別，讓每個(gè)學(xué)生都得到應(yīng)得的獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和信心。

（二）創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

小學(xué)教育給學(xué)生自我發(fā)展的空間較多，教師也不是時(shí)刻都在看護(hù)學(xué)生，家長(zhǎng)作為學(xué)生的第一任教師，家庭教育對(duì)學(xué)生的影響是巨大的，甚至超過學(xué)校教育。因此教師要及時(shí)與家長(zhǎng)溝通協(xié)調(diào)，讓家庭也樹立一個(gè)良好的教育氛圍，以加強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。如教師可通過建立微信群的方式，告訴家長(zhǎng)學(xué)生每天的作業(yè)是什么，要求家長(zhǎng)每天監(jiān)督學(xué)生讀書、寫作，以建立學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。在幫助學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時(shí)，教師要結(jié)合相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)，有效培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，使學(xué)生積極主動(dòng)地參與到相應(yīng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)中。教師在教學(xué)過程中，要通過贊許和肯定，鼓勵(lì)學(xué)生，少一些責(zé)備和嚴(yán)厲，維護(hù)學(xué)生的自尊心，進(jìn)而為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（三）鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生

在小學(xué)階段，為幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教師要通過鼓勵(lì)，使學(xué)生能夠積極主動(dòng)地參與到教學(xué)活動(dòng)中，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師在教學(xué)中要充分挖掘教學(xué)內(nèi)容中所涵蓋的智力因素，充分利用學(xué)生的好奇心，為學(xué)生創(chuàng)建相應(yīng)的學(xué)習(xí)情境，以激發(fā)學(xué)生的求知欲，全面加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思維引導(dǎo)。教師還要通過有效的引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的提問意識(shí)和質(zhì)疑意識(shí)。在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中提出一個(gè)問題比解決一個(gè)問題更有效。這就需要教師在教學(xué)過程中能夠面向全體學(xué)生，避免滿堂灌機(jī)械化的教學(xué)，給予學(xué)生更多的自主空間，讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作交流等多種形式，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

總之，在小學(xué)教學(xué)過程中，教師要充分意識(shí)到幫助學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，為學(xué)生樹立榜樣，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

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[責(zé)任編輯 谷會(huì)巧]

作者簡(jiǎn)介：李彩霞（1982.2— ），女，漢族，甘肅會(huì)寧人，高級(jí)教師，研究方向：小學(xué)生良好習(xí)慣培養(yǎng)，

課題項(xiàng)目：本文系2017年度白銀市“十三五”教育科學(xué)規(guī)劃課題《小學(xué)生良好習(xí)慣培養(yǎng)策略研究》（課題立項(xiàng)號(hào)：BY[2017]G079）研究成果。