項目教學法的實際應用

張日勝

【摘 要】項目教學法是以項目為主線、教師為引導、學生為主體的教學方法。改變了以往“教師講，學生聽”被動的教學模式。不再單純地把教師掌握的現成知識技能傳遞給學生作為追求的目標。而是以學生為主體，教師在里面扮演引導者、指導者和監督者的角色。注重項目教學后的反饋，不斷地進行探索，使學生在做項目的過程真正地學到技能，更好地成長。

【關鍵詞】項目教學法 步驟 反饋

中職生與高中生相比存在著很大的區別，比如高中生文具俱全，中職生四處借用。高中生遲睡早起，中職生遲起早睡等等，這樣有明顯對比的現象還有好多。基于中職生有別于高中生的情況，要現在的中職生天天捧著書去鉆研知識，然后再研究怎樣把知識轉化為具體的操作技能，是不太現實的。但中職生相比于高中生更加活潑，動手操作技能的能力更強，面對的是就業，追求的是掌握一技之長。針對中職生的這種特點，老師在上課時應用項目教學法，學生更能完成學習的目標，學到更多的知識技能。“項目教學法”最顯著的特點是“以項目為主線、教師為引導、學生為主體”，改變了以往“教師講，學生聽”被動的教學模式。不再把教師掌握的現成知識技能傳遞給學生作為追求的目標，或者說不是簡單的讓學生按照教師的安排和講授去得到一個結果，而是在教師的指導下，學生去尋找得到這個結果的途徑，最終得到這個結果，并進行展示和自我評價，學習的重點在學習過程而非學習結果，他們在這個過程中鍛煉各種能力。教師已經不是教學中的主導地位，而是成為學生學習過程中的引導者、指導者和監督者。

一、項目教學法的一般步驟

第一階段：設定目標/任務。組織和導入項目（確定學習目標），劃分學習小組，確定小組的學習任務，針對學習任務、小組學習、實現過程中可能遇到的問題進行說明。第二階段：計劃。工具和材料的準備清單，學習的時間安排。第三階段：決策。工具和材料的準備，確定各學習小組成員的學習任務。第四階段：實施。第五階段：評估。評價小組的學習成果，評價單個成果。

二、應用實例

在教學過中，我積極地應用此教學法。在這個學期里我擔任了學校一體化班級數控機床維護課程的教學。以華中數控車床的四方轉塔刀架教學為例。

（一）項目要求：1.了解四方轉塔的結構。2.清楚四方轉塔的動作過程。3.會排查的常見故障：1）電動刀架鎖不緊；2）電動刀架某一位刀號轉不停，其余刀位可以轉動；3）選擇了目標刀位，電動刀架不轉。

（二）教學計劃：4個課時。

（三）教學決策：檢查準備教學的華中數控車床，設置好四方轉塔刀架的故障。根據班里的人數分好小組。

（四）教學實施：第一節課，首先向學生說明安全操作的各個事項，接著演示四方轉塔刀架正常運轉時動作過程。讓學生們知道了四方轉塔三個常見故障的現象和排除方法。如選擇了目標刀位，電動刀架不轉。此故障的原因及處理方法是：1電動機電源缺相或電壓過低；2.接觸器主觸頭被燒壞或接觸不良；3.刀架電動機電源相序錯，造成電動機旋轉方向發生改變，刀架選刀的過程變成刀架鎖緊的過程；4.電動機被燒壞；5刀架鎖得太緊或被機械卡死等。接著布置好任務：1.描述四方轉塔刀架的故障現象；2.提出解決的方案；3.動手解決四方轉塔刀架的故障。然后分組，每三個學生一臺車床。小組成員試運行華中數控車床，確定四方轉塔刀架的故障現象。并提交給老師看是否正確。第二節課里小組成員們討論出解決的方案并提交。方案通過后第三節課開始動手排除故障。

（五）評價：第四節課下半節里，各小組成員先自評。然后老師再評價各個小組的成績。指出什么地方做得好，什么地方還有待改進。

三、實施項目教學法后的反饋

（一）教材方面。1.要求教材的內容實用性比較強，與實驗設備的配合要比較吻合。2.要對教材里的知識點進行取舍，本著“夠用”“實用”的原則取出對項目有幫助的內容，剩下的知識點可以留給學生課后自學。3.各項目有留給學生思考的延續，比如知識點的延伸，課后的思考等，技能的擴展等等。4.各項目的連貫性要好，最好后面的項目與前面的項目有緊密的聯系。這樣學生就不容易學了后面的丟了前面的。

（二）學生方面。通過項目教學法的應用，學生們都能忙起來，有很好的積極性，學習更具有主動性，對學生們激勵性強，直接面對實踐和問題的任務，培養相互學習相互合作的習慣。不過也存在著缺點，要求高，準備工作大，學生需要做大量知識轉移工作。所以老師在項目教學時，要做好引導的工作。剛開始上一個班的課時，開始階段、學生在項目進行的每一個階段應該學些什么做些什么，要設定好步驟，讓學生有參考物，給學生一個適應的過程，時間長了再慢慢放開手讓學生去設定方案。還有就是在項目進行的過程，老師應及時給學生答疑。因為有些學生的耐性不夠好，一碰到問題就想打退堂鼓，這時老師要給他鼓勵和解決他的疑問。當然老師還要做好監督者，總有個別學生的紀律不夠好，在評價里可以設個紀律的打分，或有想偷懶的學生，可以把一個大項目的打分分解為多個階段的小評分，他每完成一步就打個小分數，要想得到更好的分數，就要把項目做下去。

最后是自己的一些思考。項目教學法應做到以下方面。1. 加大校本課程開發力度，拿出真正適合學生使用的校本教材內容。2.多開展專業老師的研討會，提升老師的專業素質。3. 加強基礎課教師與專業課教師間的合作，形成項目課程開發團隊。

【參考文獻】

[1]宗國成，尹昭輝，沈為清編.數控機床維護與常見故障分析[M]. 機械工業出版社.endprint