試論新形勢下的高等職業教育校本課程開發

尹昌善

摘 要：課程開發是高等職業院校進行專業建設的核心組成部分。隨著我國高等職業教育的飛速發展，分析行業市場的實際需求，開發校本課程，已成為業內普遍關注的課題。筆者結合自身工作實踐，在本文中闡述了高等職業教育校本課程開發的重要意義，在此基礎上，提出了高等職業教育校本課程開發的幾點策略。

關鍵詞：高等職業教育 校本課程 課程開發

近年來，我國高等職業教育的辦學規模和辦學水平飛速發展，為人才培養和社會進步做出了積極貢獻。可以說，相對于普通高等教育來說，高等職業教育具有一定的特殊性，其課程開發的突出特征就是校本課程開發。筆者在本文中闡述了高等職業教育校本課程開發的重要意義，提出了高等職業教育校本課程開發的幾點策略。

一、高等職業教育校本課程開發的重要意義

1.有助于實現學生就業

高等職業教育課程開發的目的就是讓更多的學生順利就業。高等職業學校進行校本課程開發，就是要按照就業需求進行科學的課程設置，以勞動力市場變化需求為原則，及時調整課程內容。同時，高等職業教育的課程設置要適應工作崗位變化、技能要求變動等因素，真正培養符合要求的勞動者；要切實利用自身的資源，溝通與企業之間的關系，使校本課程開發的針對性和實效性更強。

2.有助于學校辦出特色

高等職業教育進行校本課程開發，是學校辦出特色的需要。特別是當前我國高等職業教育還處于發展階段，院校自身的特色決定著其是否能夠健康穩定地開展下去。所以，在目前這個高等職業教育生存與發展的關鍵時期，學校必須要根據自身的發展定位，進行校本課程開發，使教育資源能夠更加有效地整合起來，并以此為核心，通過專業設置和改造，逐步構建出有生命力的專業體系，確保培養出來的學生具有特色、富有才能。

3.有助于教師專業發展

可以說，教師的專業發展一直以來都是教育界關注的焦點問題。學校只有實實在在地開展校本教研，不斷開發校本課程，才能在實踐中提高教師的專業能力發展。對于高等職業院校教師來說，校本課程開發更為關鍵。教師作為高等職業教育校本課程開發的主體，其專業能力對課程開發起著重要的基礎性作用。同時，通過高等職業院校校本課程開發，可以提高教師的專業素養，促使教師更加關注行業發展動態，全面提升自身綜合能力素質。

二、高等職業教育校本課程開發的策略

1.主動進行課程改革

在當前的新形勢、新任務下，高等職業院校要積極主動地進行課程變革。這是適應日益激烈競爭的需要。高等職業院校只有主動出擊，不斷優化完善自身的課程設置，使學生的能力素質與企業需要接軌，才能獲得更大的生存發展空間。同時，由于受到師資等不同條件的制約，高等職業院校的校本課程開發必須要按照計劃循序漸進，切不可一刀切、畢其功于一役。要通過校本課程開發，樹立起“人無我有，人有我優”的課程設置理念，大大增加專業設置，切實增強應變能力，保證院校課程體系的持續健康發展。

2.加強企業交流合作

高等職業院校要做到“以人為本”，一切為企業著想，要了解企業對學生的各種期望，盡量設法滿足企業的多種合理需求。所以，在開發校本課程的過程中，加強與企業間的溝通合作至關重要。只有讓相關企業真正參與進來，為高等職業院校提供準確的用人信息，高職院校才能更有針對性地培養學生。在企業參與的過程中，高等職業院校要根據企業需求變化調整課程，要組建起校本課程開發委員會，定期邀請企業的相關專家參與課程開發全過程。

3.提升教師專業素質

由于當前我國高等職業教育還存在師資力量不足等諸多問題，目前校本課程開發的能力還不強，校本課程開發需要一個過程。在這個相對漫長的過程中，高等職業院校要主動對教師進行教育培訓，激發教師參與課程開發的主動性，進而豐富教師的理論、實踐知識。在參與校本課程開發的過程中，教師將會得到專業上的長足進步，進而使教學質量不斷提升。

三、小結

總而言之，高等職業教育校本課程開發任重道遠。筆者相信，只要我們充分認識到高等職業教育校本課程開發的重要意義，明確其有助于實現學生就業、有助于學校辦出特色、有助于教師專業發展的積極作用，主動進行課程改革，加強企業交流合作，提升教師專業素質，就一定能夠從根本上推進高等職業教育校本課程開發進程。

參考文獻：

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（作者單位：延邊職業技術學院）endprint