就業為導向下的高職日語教學分析

范冬妮

【摘要】現階段，中日交往日益頻繁，日本企業大規模的進駐中國市場，相應的中日貿易也日益增多，在這種情況下，日語的使用變得更加普遍和必要。高職院校對于日語專業的設置，其初衷就是面向市場，讓學校日語專業的人快速的找到適合的工作。本文主要講述了高職院校日語專業就業中存在的主要問題，以及如何在高職院校日語教學中建立以就業為導向的教學體系。

【關鍵詞】就業 ?導向 ?高職 ?日語教學

【中圖分類號】G71 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）07-0015-02

當前，大學生的就業工作面臨著日益嚴峻的問題，在市場競爭日益嚴峻的現在，很多大學生都面臨著畢業即是失業的問題，以就業為導向的教學已經開始引起了社會的普遍關注，也成為了當前應對日益激烈的競爭壓力的有效教學措施。通過分析高職院校日語專業的就業現狀，找出其中的問題所在，促進日語教學向著更好的方向發展。

一、高職院校日語專業就業現狀分析

1.就業方向分析

高職院校中日語專業的學生，再就業方向選擇中主要集中在幾下方面：首先，多數集中在日語翻譯行業，基本上是日語文件的翻譯，以及一些日常的翻譯事物;其次，在日資公司從事銷售或者是推銷的工作，主要是推銷日資公司的產品;還有的學生從事日語培訓機構的教師，從事教書育人的工作，有的學生當了日語導游。根據這些日語專業的主要就業方向，可以作為高職院校日語專業教學方式的主要參考依據[1]。

2.就業地域分析

通過對一些高職院校的日語專業畢業生就業地域的研究，可以看出，絕大多數就業生選擇了經濟非常發達的北京、上海、廣州、深圳以及其他經濟發達的地區，只有少數的畢業生選擇了經濟不發達的西部地區。但是，需要注意的是，近幾年來，越來越多的畢業生開始選擇前往西部地區就業，雖說總數不是很多，但是變化的趨勢確實非常明顯的。這也可以作為未來就業的一個主要研究方向。

3.就業率分析

通過對近幾年來高職院校日語專業畢業生的就業率分析，可以看出，大多數高職院校日語專業的畢業生一次性就業率達到89%。現階段，隨著經濟的不斷發展，日資企業的日益增多，各大日資企業開始不斷的來華投資，其中不乏有索尼、松下等世界著名的企業，這些企業的不斷發展，無疑給日語專業的畢業生提供了廣闊的就業市場，帶動了就業率。而這些也應該成為高職院校日語專業教學主要考慮的問題[2]。

二、高職日語教學中構建以就業為導向的教學體系

1.面向社會需求設置日語專業

現階段，一些高職院校的日語專業設置還是采用的傳統的教訓內容，但是現社會發展的日益迅速，市場競爭壓力也不斷增大，社會對于日語專業畢業生的需求也發生著相應的改變，這些都是需要進行不斷的改正的。因此，必須要面向社會的需求來設置日語專業。當前就業格局發生了很大的變化，越來越多的企業和公司開始著重需要復合型的人才，這就要求高職院校在進行日語專業的設置時，注意內容的廣泛性，讓學生在學習日語的基本知識之外，還能獲得一些其他方面的知識，比如說計算機日語、商務日語、旅游日語、外貿日語等，讓學生學得更多的知識，從而獲得更為豐富的經驗，更好的面對社會的需要[3]。

2.完善日語教學師資體系

高職院校中從事日語教學工作的相關人員，他們很多都是從大學畢業直接投入到教學活動中的，他們的教學經驗幾乎沒有或者是很少，也就是說很多從事日語專業的教師都是有著很豐富的理論知識，卻缺少實際經驗，這對于學生的聽講是非常不利的。

比如說高職院校中，日語專業有一個分支學科是旅游日語，如果從事相關教學工作的教師日語并不是很好，就不能完善的為學生講解相關的知識，如果用中文給學生講解，這又勢必會影響到學生日語的學習。因此，要努力的提高高職院校日語專業的師資力量，培養一批教學經驗豐富，理論知識過硬的教師，并積極的對教師進行培訓，增強他們的自身素質，以便更好的為學生服務。

3.著重培養學生對日語的興趣

傳統的日語教學方式是教師向學生灌輸日語知識，學生被動的接受，這種方式在很大程度上無法提高學生的學習興趣，對于他們掌握日語是非常不利的。因此教師要在教學過程中更好的轉變教學方式，采用一些具有趣味性的活動來增強學生的興趣和積極性。讓學生在輕松愉悅的環境中更好的學習日語，并最終實現事半功倍的效果。

4.重視日語考證在日語教學中的作用

現階段，高職院校日語專業的學生，越來越需要不斷的通過考取相關證書來提升自己的價值，為以后更好的就業提供保證。很多的日語招聘機構都會非常重視日語專業的相關證書，這些資格考試已然成為就業的敲門磚。因此，高職院校的日語教師在進行授課時，要注意讓學生關注相關信息，并為學生考取相關的證書提供一定的輔導幫助。因為考證的過程是一個需要扎實基礎的過程，這能夠在極大程度上提高學生的積極性。現在很多專業的考試，比如說JLPT日語能力考試，已經得到了中國教育部門的專業認可，擁有了這一證書能夠為學生的就業提供良好的契機，畢竟這是當前中國所承認的最為權威的一個日語考試證書。高職院校的日語專業教育部門，可以根據日語專業的課程設置，適當的為一些證書的考取工作提供一些培訓，為學生通過考試提供更多的幫助[4]。

綜上所述，現階段高職院校的日語專業在就業中存在著很多的問題，比如說日語專業課程設置改革性不夠、日語專業學生擇業預期較高、高職院校學生生源較差等，這些問題都使得高職院校日語專業的開展舉步維艱。要想更加適應市場，滿足就業的需要，就必須在現有條件下進行改正，促進以市場為導向的高職日語教學向著更好的方向發展。

參考文獻：

[1]董娟娟.高職日語教學與學生跨文化交際能力的培養[J]. 哈爾濱職業技術學院學報.2010，11（05）：23-24

[2]葉亭玉.高職日語教學方法的探索與實踐——以立達職業技術學院為例[J].中國職業技術教育.2010，11（20）：25-26

[3]高坊洪.以社會需求為導向的高職學生職業素養培養途徑探討[J].景德鎮高專學報.2013，10（03）：21-22

[4]歐陽冬梅，張玉榮，焦江福.高職學生職業素養及培育途徑分析[J].職教通訊.2013，12（11）：24-25endprint