挖掘數(shù)學(xué)潛能贏取最大成功

李艷蘇

摘 ? 要：在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，老師應(yīng)注重因材施教，增加每個學(xué)生參與學(xué)習(xí)的機(jī)會，發(fā)展學(xué)生潛能。只有這樣，才能真正讓每個學(xué)生得到充分而全面的發(fā)展。最終達(dá)到素質(zhì)教育的目的。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)教學(xué);挖掘潛能;精益求精

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》明確提出：“在課堂教學(xué)中教師是組織者、引導(dǎo)者、評價者、啟道者的作用;學(xué)生是學(xué)習(xí)中的主體，應(yīng)充分發(fā)揮主體作用。在課堂教學(xué)中，教師除了幫助學(xué)生實現(xiàn)知識目標(biāo)外，還要實現(xiàn)能力目標(biāo)、情感目標(biāo)、潛能目標(biāo)……”為此，教師在教學(xué)實踐中應(yīng)當(dāng)注意加強以下三個方面的工作。

一、準(zhǔn)確判斷實際能力和潛在能力

學(xué)生的實際能力是指學(xué)生學(xué)習(xí)新知識之前所具備的知識能力，這一點常常被忽視。眾所周知，任何人在學(xué)習(xí)新知識時，舊知識總是要參與其中的，用已有的知識學(xué)習(xí)新知識，既提高了課堂教學(xué)的科技含量也消除了課堂教學(xué)的無效空間，減少了學(xué)生的學(xué)習(xí)障礙。數(shù)學(xué)教學(xué)一方面要使學(xué)生了解關(guān)于數(shù)學(xué)方面的文化遺產(chǎn)，另一方面要建立起正確對待周圍事物的態(tài)度和方法。學(xué)會使用數(shù)學(xué)的觀點和方法來認(rèn)識周圍的事物，培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)實生活事例中看出數(shù)量關(guān)系的能力，這兩者都是不可偏廢的都是學(xué)生是否具備數(shù)學(xué)素養(yǎng)的重要標(biāo)志。所以，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識，特特別是要有意識的培養(yǎng)學(xué)生日常生活的具體事務(wù)中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)關(guān)系的能力;要認(rèn)真研究學(xué)生學(xué)習(xí)新知識時以具有的能力，認(rèn)真研究學(xué)生學(xué)習(xí)新知識的方法，以學(xué)法定教法。