閱讀是一種境界

馬生俊 王清琳

〔關(guān)鍵詞〕 閱讀;語文學(xué)習(xí);境界

〔中圖分類號〕 G633.33 〔文獻(xiàn)標(biāo)識碼〕 A

〔文章編號〕 1004—0463（2014）20—0091—01

非常喜歡盧照鄰的詩句：“寂寂寥寥揚(yáng)子居，年年歲歲一床書。獨(dú)有南山桂花發(fā)，飛來飛去襲人裾”。三十年來，每每拿起一本書，我都從心底深處涌上一份喜悅：淡泊明靜，清雅入懷。從教十載，常常和學(xué)生談起讀書的經(jīng)歷，一直希望學(xué)生也能從書籍中尋得知識和快樂，進(jìn)而學(xué)好語文，陶冶情操，提升境界。

閱讀是一種習(xí)慣。習(xí)慣的培養(yǎng)在于堅(jiān)持。大千世界、蕓蕓眾生，個(gè)人的稟賦氣質(zhì)不同，對書的感覺也就很不一樣。有的人拿起書來就打瞌睡，有的人卻唯恐無書可讀。這本無可厚非，但為學(xué)好語文計(jì)，為人生豐富計(jì)，讀書萬不可廢，更不是可有可無的。只要我們從書中找到閱讀的樂趣，就會徜徉其中、流連忘返。書籍是包羅萬象的：政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、文學(xué)、科技乃至天文地理，奇聞怪談。只要你還有求知的欲望，就會有你喜歡的領(lǐng)域存在。從閱讀自己喜歡的書籍入手，逐漸地拓展延伸，融百家之長，成一家體系。那時(shí)，讀書就會成為一種自然的習(xí)慣和莫大的享受。

中學(xué)生讀物首推歷史書。“以史為鏡，可以知興替”，說的是大框架，其實(shí)史料中的文理和人情也很可貴。有一本中國科技出版社出版的《中國歷史故事》，淺易通俗而又意味悠長，建議同學(xué)們可以首先一讀。其次讀《希臘神話故事》，了解東西方文化和思維的不同，為以后貫通中西和比較分析打下基礎(chǔ)。當(dāng)然，這里我只是舉了兩個(gè)關(guān)于歷史書的例子，歷史書是很好的讀書的底子，同學(xué)們可以引申開去讀。“文史不分家”這句話大家都聽過，意思就是學(xué)語文就得學(xué)好歷史。試想哪一個(gè)成語后面沒有歷史故事，哪一篇文章的作者印記和時(shí)代背景不是歷史，哪一篇文言文的典章制度不是歷史。把一切都放到歷史的大環(huán)境中，才會有對人和事的最中肯的評價(jià)。次之，當(dāng)涉獵一些天文地理著作，廣己之視野，養(yǎng)大氣胸懷。然后諸子百家、古今中外，就可不拘一格了。書讀得多了，自然就會有了鑒別力，自然就會有一種不同流俗的境界。

語文學(xué)習(xí)是一個(gè)積累的過程。識記是基礎(chǔ)，閱讀是提升，而寫作應(yīng)用是終極目標(biāo)。閱讀處在學(xué)好語文的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。占有大量的課外知識是學(xué)好語文的必要條件，也只有讀了大量的書籍之后，語文學(xué)習(xí)才能自成體系，才能在運(yùn)用當(dāng)中游刃有余。再比如說琴棋書畫、詩詞歌賦等點(diǎn)滴知識都只能從閱讀中來。懂得的知識越多，閱讀的興趣也越大。“未若柳絮迎風(fēng)起”、“白頭如新，傾蓋如故”、“周公吐哺，天下歸心”、“昔我往矣，楊柳依依;今我來思，雨雪霏霏”，多好的句子！學(xué)然后知不足，我們能不為之欣然而手之舞之足之蹈之嗎！學(xué)語文要求我們能熟練地說和寫，寫作的素材來自生活，小說中的生活也是素材。寫作的技巧鑒于閱讀，可以說沒有閱讀就沒有更高層次上的寫作。

王國維先生的治學(xué)三境界說：“昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨(dú)上高樓，望盡天涯路;衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴;眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。”這三句話分別出自晏殊、柳永和辛棄疾的三首詞。原詞都是寫愛情的，而且寫得非常好。先生斷章取義，翻出一番新意，實(shí)為不朽的神來之筆。閱讀也當(dāng)苦心孤詣、循序漸進(jìn)，追求境界。

人生百年，七十者稀。譬如朝露，去日苦多。如何讓我們的人生過得長一些，豐富一些，有意義一些。答案除了認(rèn)真生活之外，就是閱讀！每一部作品的背后都有一段人生的歷程，當(dāng)我們的心靈通過閱讀和作者的心靈產(chǎn)生共鳴時(shí)，也就是古人所說的會心處，作者的心路歷程就成了使我們愉悅或痛苦的心路歷程。我以為這使得我們的人生因此而拉長了。我們的生命也因此而變得更加豐盈厚重了，我們的閱讀就有了境界！

語文教學(xué)，實(shí)際上是給我們教師提供了一個(gè)用自己的學(xué)識魅力影響學(xué)生的平臺，以引導(dǎo)學(xué)生走光明的人生之路。簡單易做的便是，首先在課堂上有適當(dāng)?shù)耐卣梗屒Ч盼恼聛砑ぐl(fā)學(xué)生的閱讀興趣。其次是，教師運(yùn)用一些淺顯易懂、富有哲思的質(zhì)樸故事，讓學(xué)生在輕松娛樂中有所深思，有所震撼。當(dāng)然，師生間的暢談等等，都可有效指導(dǎo)學(xué)生閱讀。只要我們肯做，學(xué)生的人生就有可能五彩繽紛。

腹有詩書氣自華，勸君少年樂讀書。閱讀會提升語文的境界，語文的境界會提升人生的境界。愿我們每個(gè)人都有一床書，年年歲歲為伴，度過短暫而又優(yōu)雅的一生。 編輯：劉於誠