如何提高初中生的英語閱讀能力

摘 要：在課程改革的大背景下，初中英語教學越來越注重初中生的英語閱讀能力和寫作能力，初中英語教師也將教學重點進行了一定的轉移，從專注英語基礎知識變為注重對學生能力的培養，從“授人以魚”轉變為“授人以漁”?，F探討一下初中英語教師如何提高初中生的英語閱讀能力。

關鍵詞：課程改革；初中英語；閱讀能力

在初中英語水平測試中，英語閱讀題所占比例為三分之一，與其他類型相比比例較大，可見英語閱讀的地位非常重要，如何提高初中生的英語閱讀能力成為眾多初中英語教師長久探討的問題，今天我結合自己多年的教學經驗談一下自己的想法，具體論述如下：

一、培養學生英語閱讀的興趣

1.百變不離其宗——提高學生的學習熱情

常言道：“興趣是學習的重要動力。”沒有動力就沒有學習這門學科的熱情，如果對一門學科沒有熱情只是去敷衍它，那么我們永遠不能領悟到它的真諦與精髓。還有人說：“沒有興趣，就沒有記憶?！庇洃浥c理解是學習的基礎，沒有興趣就不會有意識去記憶知識，所以，想要真正領悟英語閱讀學習的內涵，就要提高學生的學習熱情，培養學習興趣。

2.處理好師生關系是培養學生興趣的基礎

教師要正確處理好和學生之間的關系，以平等的眼光去看待每一個學生，在教學過程中不斷鼓勵學生學習閱讀，幫助學生樹立信心，學生只有喜歡這門學科的老師，才會對這門學科的學習產生興趣。

3.教師創新教學方法，進行趣味教學

教師要改變傳統的教學方式，對教學進行創新，如通過創設情境的方法吸引學生的注意力。教師在教授閱讀內容的時候導入部分要足夠精彩，開始的時候就能抓住學生的注意力，帶領學生慢慢走進閱讀的趣味天地。運用高科技輔助教學，例如多媒體等設備，幫助學生建立對英語閱讀的興趣。

二、打好英語閱讀的基礎

一篇閱讀文章是由很多的單詞組成，如果對一部分的英語單詞無法弄清其意義，就會影響對整篇文章的理解，很容易造成理解的偏差。對句型也是如此，對句型的不理解也會造成對文章理解的偏差。那么如何積累單詞呢？單單靠課堂上所學習的單詞是不夠的，初中生在學習過程中要學會進行一定的課外拓展，課外素材的積累對理解閱讀是非常有幫助的，一方面我們可以從課外素材中積累一定的詞匯和句型去幫助我們理解閱讀；另一方面可以開闊學生的視野，增加學生的知識儲備，幫助學生去理解文章。

三遍閱讀。一篇閱讀理解至少要讀三遍，第一遍只是起到熟悉全文的作用，第二遍是理解全文，找出關鍵句，第三遍才是回答問題。第一遍是略讀，第二遍是詳讀，第三遍是解答問題讀。三種讀法要巧妙結合，必然能將文章讀個通透。

三、形成適合自己的一套學習方法和學習習慣

一套適合自己的學習方法可以幫助初中生減少彎道，找到捷徑。每個學生的思維方式和理解能力是不同的，所以學習方法不能照抄照搬，學生要根據自己的能力和思維方式去指定方法。例如，有的學生喜歡隨時記憶，身上總是有個小本子，遇見不會的單詞就會記錄下來，隨時學習和記憶；有的學生積累單詞的方法是通過學習英文歌曲和名言名句；還有的學生通過看一些英文名著幫助自己去提高英語閱讀水平……這些都是學生自學的好

方法。

總而言之，要提高初中生的英語閱讀能力是不能急于求成的，教師要在實踐中根據學生的能力和特點去總結有關英語閱讀教學規律，教師要根據自己的教學經驗不斷摸索進步，同時也要借鑒他人的教學經驗，吸取其中有益之處，幫助學生提高英語閱讀能力。

參考文獻：

趙新華.淺談中學生英語閱讀能力培養的方法及策略[J].青年文學家，2013（2）.

作者簡介：王洪賢，男，1986年1月出生，?？疲吐氂谫F州石阡平地場中學，研究方向：初中英語。

編輯 魯翠紅endprint