中職學校學生職業道德教育研究

葛璐璐

【摘要】我校十分重視對中職學生的職業道德教育研究，采取將職業道德教育滲透入每個學科每節課、《職業道德與法律》課程的改良、于課堂創設職業場景學生進行情景模擬、職業道德題目在各科試卷中的滲入、醫院實地參觀學習、學生于敬老院服務體驗、開展職業道德宣傳日活動等方式加強對中職學生的職業道德教育，取得良好效果。

【關鍵詞】中職學生 職業道德教育 方法策略

【中圖分類號】G718.2 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）8 -0080-02

職業道德，就是同人們的職業活動緊密聯系的符合職業特點所要求的道德準則、道德情操與道德品質的總和。它是社會道德體系的重要組成部分，在人們的社會生活中起著非常重要的指導作用。然而，近些年來，負性社會事件頻發，讓我們在激憤之余究其原因——職業道德缺失。現實要求我們冷靜思考：如何加強公民的職業道德教育。作為中職學校教師，深知中職學生將來在社會上需承擔重要的社會責任，故而十分重視對中職學校學生的職業道德教育研究。

為了了解我校學生的職業道德教育情況，對我校2012級和2013級共計331名學生進行了職業道德教育問卷調查，從對職業道德的關注、了解、看法，對《職業道德與法律》課程的看法共四個方面進行問詢，得出以下統計結果：

班級

項目 2012級 2013級

對職業道

德的關注 很關注 一般關注 不關注 很關注 一般關注 不關注

2% 19% 79% 1% 17% 82%

對職業道

德的了解 很了解 一般了解 不了解 很了解 一般了解 不了解

15% 67% 18% 14% 55% 31%

對職業道

德的看法 有必要 一般必要 沒必要 有必要 一般必要 沒必要

17% 20% 63% 12% 24% 64%

對《職業道德

與法律》課程

的看法 很好 一般 不好 很好 一般 不好

12% 37% 51% 11% 39% 50%

由以上統計結果可以看出中職學生對職業道德缺乏關注與了解，認為職業道德在其職業生涯中不重要，對單純講授的《職業道德與法律》課程也略顯不滿，缺乏興趣。

針對以上情況，為了便于對比，我們對參加調查的2013級166名學生采取了以下措施加強對其職業道德教育：

一、將職業道德教育滲透入每個學科每節課

學校要求每位教師在上每一堂課的過程中，都要結合當堂課程內容進行職業道德教育內容的滲透。我們的教師認真備好每一節課，把職業道德內容科學地、靈活生動地融匯于教學過程中，把職業道德教育作為課堂教學中的一個任務來完成。通過這種“水滴石穿”的滲透，使學生的職業道德修養得以提升。

二、《職業道德與法律》課程的改良

現階段幾乎每個中職學校都會開設《職業道德與法律》課程，也有專門的同名配臺教材。但是教材的內容理論性過強、過于枯燥無味，學生有厭學情緒。我們將教材內容進行改良，圍繞課程的中心內容收集故事、真實案例等，以故事

的形式講授理內容，學生十分樂于接受，對教材內容掌握很好。

三、于課堂創設職業場景學生進行情景模擬

我校是衛生學校，我們在護理專業課如《護理學基礎》、《內科護理》、《外科護理》等課程的課堂上進行醫院護理工作情景模擬。請學生扮演醫護人員及患者，對護理理論知識和職業道德進行實踐。通過投入的角色扮演，學生不僅掌握了理論知識與實踐操作，更為重要的是，學生成為“病人”，能做到對病人痛苦

的感同身受，也就更愿意以良好的職業道德去為病人服務。

四、職業道德題目在各科試卷中的滲入

為了引起學生對職業道德的重視，我校將對學生職業道德的考察以考題的形式分散滲入各科試卷中，學生要想在各科考試中取得高分就必須認真學習職業道德的相關知識，通過這樣的方法使學生認識職業道德的重要性，避免之前出現的對職業道德的忽視。

五、醫院實地參觀學習

我校學生將來工作的崗位在醫院，但她們在校學習期間對醫院的情況和她們將來的工作情況并不了解。我們帶領學生深入我市兩家三甲醫院進行參觀學習，觀察護士們如何與病人進行良好的溝通，如何以和藹可親的態度和嫻熟的操作技巧對病人進行護理，這一切給學生留下了深刻的印象，也在她們心中樹立起

向優秀護士前輩學習的旗幟，學習她們的態度、技巧，而這些都是對職業道德的踐行。

六、學生于敬老院服務體驗

中國社會人口老齡化，在未來，老年人口將占中國人口的很大比重，老年護理也將成為護士護理工作中的重要內容。我們組織學生到當地敬老院去體驗對老年人的服務，借此機會一方面可以鍛煉學生與人接觸、與人溝通的能力，另一方面，還可以培養學生的愛心、耐心、責任心、同情心等為學生將來的老年護理工作打下良好基礎，這些都是對學生職業能力和職業道德的培養。

七、確立并開展職業道德宣傳日活動

我校重視對職業道德的宣傳教育，確立每月的七號為職業道德宣傳日，在這一天積極開展一系列學習宣傳活動，包括學生圍繞職業道德這一主題設計黑板報、學校廣播電臺也圍繞職業道德這個主題進行廣播等活動，通過此舉使職業道德入腦入心，變成學生的自覺意識、自覺行動。

八、開展職業道德主題演講比賽

我們在各個方面均對學生進行了職業道德教育，學生對職業道德也有了更新更深的認識，她們也需要將內心的情懷抒發出來，所以我們組織學生進行職業道德主題演講比賽，讓學生直抒胸臆、盡情表達。通過演講比賽弘揚護理人員恪盡職守、勇于奉獻的精神，堅定學生忠于國家、服務人民、愛崗敬業、全心全意服

務患者的信念。

九、個案輔導

在對學生的教育培養過程中，我們發現有個別學生的思想、行為表現與正常標準有較大偏差。該生看待事物悲觀，又心胸狹隘、思想偏激且自私自利。我們課題組成員配合該生班主任認真全面了解學生情況，針對該生專門設計出一套德育包括職業道德教育培養方案并進行實施，最終該生的思想行為表現有了很大改善。

歷時近一年，在對2013級學生實施過以上措施之后，我們又對我校2012級和2013級共計331名學生進行了同樣的職業道德教育問卷調查，統計結果如下：

班級

項目 2012級 2013級

對職業道

德的關注 很關注 一般關注 不關注 很關注 一般關注 不關注

2% 22% 76% 42% 52% 6%

對職業道

德的了解 很了解 一般了解 不了解 很了解 一般了解 不了解

16% 66% 18% 56% 39% 5%

對職業道

德的看法 有必要 一般必要 沒必要 有必要 一般必要 沒必要

22% 59% 19% 58% 36% 6%

對《職業道

德與法律》

課程的看法 很好 一般 不好 很好 一般 不好

12% 38% 50% 71% 25% 4%

由統計結果可以看出，未經過職業道德加強教育的2012級學生問卷調查結果與之前的調查結果基本相同；經過職業道德加強教育的2013級學生對職業道德的關注明顯增強，了解明顯加深，他們深刻認識到了職業道德對其職業生涯的必要性，對《職業道德與法律》課程的看法也從不滿變為喜歡。

總之，通過上述幾項措施能夠大幅加強對中職學生的職業道德教育效果，其作用一方面充分提高了中職學生的綜合素質和職業能力，滿足用人單位對中職學校畢業生素質的要求；另一方面使中職學生建立高度的責任心與使命感，為自己的事業、為祖國奉獻心力。

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