關(guān)注實(shí)際，優(yōu)化農(nóng)村小學(xué)作文教學(xué)

【摘要】作文這件事離不開生活，生活充實(shí)到什么程度，才會(huì)做成什么文章。廣闊的天地是農(nóng)村孩子們的樂園，也是他們寫作素材取之不盡、用之不竭的來源。“語(yǔ)言是思維的外殼”，規(guī)范的語(yǔ)言能把作者的思維正確地表達(dá)出來。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生不拘形式，不論內(nèi)容，自由傾吐心中積蓄，放膽寫出自己想寫的內(nèi)容。

【關(guān)鍵詞】關(guān)注實(shí)際；真情實(shí)感；激勵(lì)

【中圖分類號(hào)】G622 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

對(duì)生活閱歷較淺，知識(shí)并不豐富的小學(xué)生來講，作文不是一件容易的事，大部分學(xué)生在提到作文時(shí)，他們不是說“討厭”，就是“我怕”，尤其是信息儲(chǔ)存較少的農(nóng)村小學(xué)生，他們?cè)谧魑臅r(shí)，經(jīng)常感到自己是詞窮句絕，心里有話說不出，或是頭腦空白，無話可說。因此寫出來的文章也就顯得語(yǔ)言干澀，缺少童真、童趣，看不到一點(diǎn)靈氣。作為一名農(nóng)村小學(xué)的語(yǔ)文教師，筆者覺得農(nóng)村小學(xué)進(jìn)行“快速作文”訓(xùn)練，要從實(shí)際出發(fā)，應(yīng)注意以下幾個(gè)方面。

一、開源——作文的活徑

學(xué)生積累的素材多了，習(xí)作時(shí)便能有感而發(fā)。源自哪里？葉圣陶說：“作文這件事離不開生活，生活充實(shí)到什么程度，才會(huì)做成什么文章?！濒斞赶壬f：“如要?jiǎng)?chuàng)作，第一須觀察?！卑褍烧呦嗳诰褪怯^察生活。

農(nóng)村是一個(gè)五彩繽紛的世界，要讓孩子們平日養(yǎng)成認(rèn)真觀察的習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)觀察，調(diào)動(dòng)學(xué)生觀察思考和練筆的積極性。例如，讓學(xué)生回家跟家人或其他人學(xué)做一件家務(wù)，教師可以提供提示：（1）學(xué)做家務(wù)事的時(shí)間、地點(diǎn)、名稱；（2）做這件事的經(jīng)過、結(jié)果；……