淺析小學語文教學中分層教學模式的應用

葉紅媛

【摘要】本文針對小學語文教學中分層教學法的應用問題進行具體闡述，從分層教學模式的概念和內涵入手，論述其使用的意義并對其使用中的要點進行分析，以期能夠更好地促進小學語文教學工作的發展。

【關鍵詞】小學語文；教學；分層教學模式

【中圖分類號】G622 【文獻標識碼】A

隨著近些年國民對教育的不斷關注和國家教育改革的不斷深化，我國的教育體制和教育過程出現了前所未有的變化和進展。越來越多的人開始探尋新的教學方法，應用到教學過程中以促進教學質量。

從事教育工作的認識一般都清楚，對于小學階段的教育，存在一個普遍問題就是學生的基礎和學生的個性存在很大差異，統一的教學方法無法實現對所有學生的良好教育。分層教學法便是近些年興起的一種全新的教學方法和教學理念，它不僅能夠滿足小學語文課堂教學的需要，而且能夠發揮重要的作用。分層教學法強調在教學過程中注重學生的個體差異，讓每一個學生在學習中體會到樂趣和進步。只要根據實際教學情況，合理的采用分層教學法，便可以很好地應對學生差異，提升課堂教學效果和小學語文教學質量。下文將根據小學語文教學的實際工作情況進行具體論述。

一、分層教學的概念與內涵

分層教學法作為一種全新的教學理念，它強調在教學過程中關注個體差異，通過學生的性格特征、學習狀態、心理處境、學習能力等多個方面來綜合把握學生的層次，針對不同層次的學生進行差異性的輔導，更多地激發學生的學習興趣，讓每一個學生都能體會到自己的進步，從而樹立起學習信心，取得更大的進步。……