福利院兒童自卑問題原因分析和改善策略

福利院兒童自卑問題原因分析和改善策略

文/李昌儒

摘要：福利院兒童是一群特殊兒童，主要是指生活在兒童福利機構的,其公民權利、生存、生活和受教育權利受到法律保護且無人撫養的孤兒、棄嬰、棄兒和殘疾兒童。我國的孤殘兒童群數量眾多，在全國各地都設有兒童福利院，用于收養這群特殊的弱勢群體，但是由于家庭、社會、個人以及福利機構的集中收養制度等原因，福利院兒童在生存發育上的語言、動作、智力落后于社會同齡兒童，也就是生長發育遲緩，同時其人格特征也異于普通兒童，“人格分裂”“情感障礙”“強迫癥”等心理疾病問題比較多。雖然在福利院兒童的安全和生理上的需求得到了保證，但是福利院的集中教養方式不能形成穩定的情感關系，加上社會外界的不恰當刺激，更易導致其缺乏歸屬和愛的情感，產生自卑的心理。本文主要著力于福利院兒童的心理自卑問題，首先闡述了福利院兒童的自卑現狀，然后對其自卑問題的原因進行了一定分析，指出了解決福利院兒童自卑問題的必要性，最后就改善福利院兒童自卑問題提出了一些建議和策略。

關鍵詞：福利院兒童;自卑問題;原因;改善策略

中圖分類號:C916文獻標志碼：A

在2006年的時候我國再次對殘疾人進行了統計調查，根據調查結果顯示，我國未成年的殘疾人口高達700萬人，是一個非常龐大的數量，接近殘疾人總數的百分之十，在這700萬多人中，未滿14歲的殘疾兒比例占半數以上。從上述調查中可以看見，我國的孤殘兒童的數量非常大，對于這群體龐大的孤殘兒童們的生存以及教育問題該如何解決，由國家福利機構集中教養就是其中一個很重要的方式，我國各地都設有兒童福利院，用于收養這些殘疾兒、孤兒，撫養他們長大成人。

一、福利院兒童自卑現狀

(一)福利院兒童的生長發育

孤殘兒童是一群特殊的弱勢群體，而且有很多兒童都存在發育缺陷，比如在語言、動作、智力的發育上跟不上正常同齡兒童的發育水平，特別是沒有家人的照顧更容易導致其發育遲滯。國外有個著名的兒科醫生曾經發表關于福利院兒童文章，文章中指出院式的集中養育方式從短期來看會造成孤殘兒童生長發育遲緩甚至致疾，長期來看會慢慢造成孤殘兒童體弱多病和經濟依賴性大。另有調查顯示，兒童在福利院生活三個月，其生長發育就落后于正常家庭遲緩一個月。造成福利院兒童生長發育遲滯的原因眾多，比如生活環境不穩定、受到虐待、缺乏營養等等都會影響到兒童的生長發育。

(二)福利院兒童的人格特征

從福利院兒童的人格特征上來看，人格一般從兩個方面來表現，一是性格，二是氣質。性格主要是指人們對于客觀事物的態度而反應出來的表現在行為上的特征；氣質就是關于人們心理活動方面的特征。影響氣質的主要因素來源于遺傳，不過也會受到外界影響和環境刺激的干擾。有上海相關方面的研究機構就針對福利院兒童的氣質進行了調查，調查結果顯示，福利院兒童的氣質類型和社會正常兒童氣質模型有很大不同，這也許和抹殺個性的福利院教養方式及其早年遭受的巨大家庭變故有一定關系。另外研究還表明，每個人的氣質維度是不一樣的，所以其對外界的刺激反應的心理活動速度、強度等反應也是不一樣的，同時氣質維度也影響到兒童的智力、動作、語言發育水平，也就是說，需要養護人員對維度不同的氣質類型兒童進行區別的養育，才能讓孩子得到更好得成長，比如對于難養型的孩子，他們有生活節律性差、哭鬧頻率高、渴望關注度高等特征，就需要養育者給予更多的時間和精力去照顧，但是在福利院是實行集中養育統一管制的方式，加之工作人員時間、情緒和精力等方面原因的影響，對氣質維度不同的孩子不能區別對待關注和互動，從而影響了孤殘兒童的智力體能的發育。

在針對福利院兒童的性格特征EPQ測量的調查中，有大量的數據表明他們的E量得分均低于社會正常家庭成長的兒童，福利院女童的內傾性要遠高于社會女童，孤殘兒童性格上出現“人格分裂”“情感障礙”“強迫癥嚴重”等心理疾病問題的幾率也較普通兒童大。

(三)福利院兒童的自卑現狀

雖然當今福利院的設施、基礎配備等硬件條件隨著經濟水平的提高得到了很大改善，能保證孤殘兒童衣食無憂，但是對于他們的社會認知、情感支持、心理健康的方面重視度不夠。導致這些群體都有一定的情感依戀障礙，不安全型依戀所占的比例過大，對兒童的成長造成了不可逆轉的嚴重傷害，即便安全和生理上的需求都得到了滿足，但是如果沒有形成穩定的情感關系，缺乏了歸屬和愛的情感，更容易發生信任危機。如交往表現的非常焦慮，社交能力相對低下，適應能力顯著落后，且其自身也會出現很多病理行為，如孤僻、抑郁等。在孤殘兒童的心理健康問題上，其中自卑心理是一種非常普遍的現象。相關機構在對福利院兒童的自卑心理量表FIS調查中發現，在自卑心理的強度上福利院兒童處于中上水平，這就表明其整體上普遍存在著一些自卑心理，不過自卑個體也少有達到強度特大的程度。從測量的維度上來看，得分最高的就是交往自卑，最低的就是個性自卑，其它得分從高到底分別是外貌自卑、體能自卑以及學習能力。得分越低則強度越大，也就是說在福利院兒童的自卑感中，社交交往的自卑感最強烈，而對于個性方面的自卑則相對要低一點。

二、福利院兒童自卑問題的原因分析

(一)個人原因

福利院兒童的自卑從個人自我的角度上來看，很典型的一點就是對自我的認同感特別低，這主要是因為在他們的成長過程里，外界給他們病弱的身體上貼上了太多不好的標簽。人們早先在生產力低下和社會資源不足的時候對于孤殘兒童這類弱者只能任其自生自滅，隨著社會的發展和時代的進步，人們已經有一定的能力對他們實行人道主義救治和實施人文關懷，但是對于弱者的體惜度和尊重度都不夠，對于孤殘兒童的痛楚沒有感同身受，也就很少能真正的設身處地的為他們著想，大部分人對他們的態度敬而遠之甚至避之不及，更有惡劣者蔑視之。正是因為社會對于殘疾孤兒帶有“有色眼鏡”，賦予了其不光彩的理解，偏向于貶義和嘲弄。所以置孤殘兒童于長期被污名化的境地，導致他們對自我的認同出現了偏差，“眾口鑠金”、“三人成虎”的社會大眾環境讓孤殘兒童遭受很大的羞辱，這些心理陰影會讓他們傾向于承認自己是無能和低下的，有時候也將這些評價作為自己某一方面的能力不足的理由，更容易讓他們缺乏自信、否定自我從而產生自卑的心理甚至自我封閉，也會讓自尊心極強者出現性格極端偏執的情況。

(二)福利院原因

兒童福利院為可憐的孤殘棄兒提供了生存教育的環境，不過其環境和正常家庭相比差別很大，因為福利院對于兒童的教養方式是采取集中照顧。集中養育的一個最大特征就是強調養育的統一性和規范性，比如對生活用品擺放位置的強制規定、作息時間的統一、排隊用餐的嚴格秩序等，這種規范統一的管理，強調紀律性。由于參與福利院照顧兒童的人力資源遠遠不足，這種集中管制是一種成本上的便利方式，但是同時缺乏了對孩子的個性化教育，抹殺了孩子們童真浪漫的天性，并且給孩子們設置了一道心理屏障，讓他們感覺到自己身處的群體是與眾不同的，是被遺棄的，被拋棄的，沒有家庭接納的，缺乏安全感的處境會讓他們感到自卑。另外，孤殘兒童對于福利院集中教養的歸屬感也較弱，因為福利院是一個特殊機構，需要依靠社會力量支持得以生存，政府和社會組織群體隨時都可以去訪問和參觀，福利院兒童是被救助的對象，所以也要求其必須有一顆感恩的心，必須無條件接受和歡迎這些隨時可能出現的參觀者和訪問者，熱情懵懂的去面對這些前來的陌生人，這就會給他們造成一定的心理壓力，隱私也得不到保護，生活秩序受到干擾，從而對福利院的生活產生不了歸屬感，并且會下意識逃避面對自己與正常同齡兒童不一樣的處境。比如，有的孩子就不會告訴同學們他家在福利院，因為他會覺得沒面子很丟人。

(三)家庭原因

家庭層面應該是導致福利院兒童自卑心理的第一原因。身心稚嫩的孤殘兒童在失去父母后離開原來熟悉的家庭到一個全新的陌生的環境中去，孩子的核心支持力來源于常規家庭的提供，但是在福利院的生活缺失常規家庭的功能，孩子們主要接觸的流動性比較大的志愿者和工作人員，非固定的養護人員使孩子不能形成穩定的心理依戀，更不能與之建立沒有血緣親情的親子關系。這就會導致孩子們沒有親情上的感情依靠，沒有親情的支持力，很難獲得面對困難和挫折的勇氣，不能直面人生，導致性格上偏于敏感、無助、消極，同時也看不到自己的優點，不愿意相信自己的能力。

(四)社會原因

隨著社會的發展和時代的進步，社會對弱勢群體都能實施一定的人道主義救治和人文關懷，越來越多的社會愛心人士投身于慈善公益事業，給福利院兒童帶來了很多行動和物質上的幫助。但是，由于種種原因對于志愿者的管制制度并沒有跟上，在給予孩子們物質上的關懷時候忽視了對他們情感上的呵護，沒有照顧到這群特殊群體稚嫩身軀脆弱的一面，一些無意識的行為會傷害他們幼小的心靈，增加孤殘兒童的心理自卑感。比如在其之間的互動過程中，一再的詢問和細化孩子們被收養之前的遭遇，并對其表示出或者刻意表示出同情的心態，就會不斷的強化遭遇對于孩子們的傷害，和常態家庭養育的淡化淡忘遭遇的方式相悖。另外這種不適度的溫暖關愛其實是另一種變質的炫耀，還給孩子的心理新增了一層傷害，就是“吃人嘴軟,拿人手短”，不自覺就有低人一等的感覺。

三、解決福利院兒童自卑問題的必要性

通過對福利院兒童的自卑心理量表FIS調查，得到了福利院兒童的自卑強度水平中上的數據，可見其整體上都存在著一定的自卑心理，也就是說孤殘兒童的自卑現象非常普遍和常見，特別是在社會交往上的自卑，其強度最為激烈。福利院兒童的自卑心理，對于兒童本身來說，會讓他們產生否定自我的消極情感體驗，自我認知低，看不見自己的優點，不相信自己具有克服困難的能力，尋求不到情感支持，不良情緒不能及時消化，沒有直面人生的堅韌勇氣，傾向選擇逃避和自我封閉的人際交往方式，長此以往嚴重影響了他們人格的健全和身心的健康，雖然能平安長大成人，但是沒有一個健全的人格將不利于他們今后適應社會環境和融入主流文化，成年之后的孤殘兒童會由于自卑心理走向極端偏執、性格陰郁、人際關系破壞或者人格失調、家庭關愛能力和意識薄弱的道路，嚴重者甚至做出危害他人和社會安全犯罪行為，所以必須重視孤殘兒童的自卑心理問題，能夠幫助他們建立自信肯定自我，挖掘潛能發現自身長處，提高自主消化不良情緒的能力以及社會交往、學習的能力，扭轉極端偏執的個性，增強對他們的情感支持，提高他們的安全依戀感從而健全他們的心智和人格，長大后成為一名健康的社會人。

四、改善福利院兒童自卑問題的策略

(一)增強心理健康教育

福利院的工作人員和志愿者在保證孤殘兒童安全和生理上的需求得到滿足的基礎上，要加強對福利院兒童的心理健康教育，正視孤殘兒童在心理上和社會常態兒童的區別巨大的原因，洞悉孩子敏感的內心問題，培養相應的專業技能和提高的專業敏感性，增強孩子的社會交往和學習的能力，改善孩子們消極自卑狀態。

(二)樹立榜樣作用

榜樣具有強烈的引導作用，可以導人向善以及積極上進，孩子處在一個天真浪漫的純真年齡階段，價值觀、人生觀和世界觀都還么有完全成形，所以應該給他們塑造一個充滿正能力的陽光形象，讓孩子們明白身雖殘志更堅的道理，從而樹立積極向上、百折不屈的堅韌人格。

(三)開展心理知識講座

社會各界愛心人士可以定期去福利院開展心理知識講座，普及心理知識，讓孩子們看見自己的優勢，不要否定自我和標簽化自己，同時也為孩子遇到的心理問題提供咨詢和指導，可以有效疏導和緩解孩子們遇到的不良情緒。

(四)注重心理干預

工作人員不能僅僅停留在照顧日常生活上，要多注意和觀察他們的行為，多洞悉孩子敏感的內心問題，一旦察覺有自卑的消極心理，則應該對其進行心理干預和疏導，心理治療的介入可以幫助他們消除無助感，建立自信肯定自我。

(五)加強社會的共同關注

畢竟工作人員的數量和精力都是有限的，所以對于福利院軟件條件的不足可以尋求社會的幫助，呼吁社會的共同關注，為孤殘兒童獻一份愛心。但是要值得注意的是，福利院必須要規范訪問制度，要尊重孩子們的作息時間和生活習慣，同時也不能對孩子們痛苦的遭遇進行二次傷害和深化，負責會適得其反。另外呼吁社會用一顆理解、寬容、仁慈的心態去善待孤殘兒童，不要去妖魔化和污名化的區別他們，只有褪下有色眼鏡，才能給孩子一個健康的心靈。

(六)實施有條件送養

全國的孤殘兒童人數眾多，是一個非常龐大的特殊群體，但是我國作為一個發展中國家，其經濟狀況對于弱勢群體的資助必然沒有能全盤解決的能力，所以即便有社會各界愛心人士的慈善幫助，福利機構的能力都有限，所以為了改善孤殘兒童的自卑心理狀況，可以實施有條件送養，比如喪失生育能力的有能力撫養家庭、國外愛心家庭的收養等，可以讓孩子感受到社會常態家庭的溫暖，同時穩定而熟悉的生活環境會提高他們的安全依戀感，獲得情感支持，從而提高自信。

(七)提高兒童自我認同感

消極自卑心理的一個最大的特征就是不自信，對自我的認同感過低，不相信自身的優勢和能力，逃避現實和自我封閉，自我認同感低是孤殘兒童消極自卑的內因，所以要改善孤殘兒童的自卑心理，必須提高其對自我的認同感，對于他們正確的行為要及時給予鼓勵和褒獎的反應，對于才能真正讓他們建立自信，相信自己有直面人們的能力和勇氣。

五、結束語

由于疾病或者遺棄等原因，孤殘兒童被迫離開了正常的家庭生活環境，被送往兒童福利院進行集中養育。雖然福利院的配備設施能保證孩子們衣食無憂，但是由于其統一規范的教管模式的制度以及社會、家庭以及自身心態等多層面的影響，孤殘兒的心理健康方面存在諸多問題，如自卑、偏執、極端等。其中他們的自卑心理是一宗非常普遍的現象，通過對福利院兒童的自卑心理量表FIS調查中發現，在自卑心理的強度上福利院兒童處于中上水平，這就表明其整體上普遍存在著一定的自卑心理，其中，社會交往的自卑感最為強烈。自卑帶來的否定自我的消極情感體驗會讓他們不相信自己具有克服困難的能力，沒有直面人生的堅韌勇氣，長此以往嚴重影響了他們的人格的健全和身心的健康，所以必須正事和改善福利院兒童的自卑問題，從增強心理健康教育、注重心理干預、提高孤殘兒童自我認同感、開展心理知識講座、樹立榜樣作用、加強社會的共同關注、實施有條件送養等策略上來增強對他們的情感支持、提高他們的安全依戀感、健全他們的心智和人格，為孤殘兒童以后適應社會環境、融入主流文化的打下基礎。

(作者單位：貴州大學公共管理學院)

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