農村成校開展企業職工培訓的實踐與探索

魏方才

【摘要】農村成校開展企業職工培訓必須堅持“六個結合”：即堅持成校培訓與主導行業培訓相結合；堅持校內辦班培訓與企業教育培訓相結合；堅持企業內部培訓與企業聯合培訓相結合；堅持崗位技能培訓與整體素質培訓相結合；堅持職工全員培訓與個別輔導培訓相結合；堅持企業人才培訓與職工教育考核相結合。只有這樣，才能改善成校自身辦學條件，有力促進工業經濟持續發展。

【關鍵詞】農村成校；職工培訓；實踐與探索

【中圖分類號】G720 【文獻標識碼】A 【文章編號】1001—8794（2014）11—0085—04

科教興國戰略為科技和教育事業的發展提出了重要任務，企業職工教育培訓作為成人教育中的重要組成部分，擔負著提高勞動者素質、促進科學技術發展的重任。農村成校做好企業職工教育培訓工作，有利于科教興國戰略的實施，有利于經濟的發展和社會的進步。近年來，浙江省嵊州市黃澤鎮成人文化技術學校針對本地實際，堅持校企合作，開展形式多樣的職工培訓，三年累計舉辦企業職工培訓78期，共有6417人參加培訓，其中發放相關職業技能證書3216本，為當地企業培養了一大批職業技能人才。

一、主要做法

本著“為生產經營培訓，培訓為生產經營”的宗旨，通過精心籌劃把培訓項目分階段、分時期、分企業進行。為了使企業職工培訓更有序進行，確定了開展職工培訓實質性項目。培訓項目主要有：機械制造類（車床工、鉗工、電焊工、產品檢驗、維修電工、數控技術等）；領帶服裝類（車工、縫工、裁剪、產品檢驗工等）；農業類（茶制作工、農產品經紀人）；實用技術類（計算機、市場營銷、化工、紙工）；特色專業類（仿古木雕、戲具服裝、工藝竹編）；家政服務類（保姆、月嫂、餐飲禮儀、保潔員）等。

1.堅持成校培訓與主導行業培訓相結合

在市教體局和鎮黨委政府的領導下，在市財政局、市經貿局、市人力社保局的指導下，健全了由鎮分管領導任組長，有關部門和企業負責人為成員的職工教育培訓領導小組，進一步加強了對企業教育培訓工作的領導，負責職工教育培訓工作的統籌規劃、綜合協調、宏觀管理。在努力辦好校內的職工教育培訓班的同時，積極引導各企業強化自主培訓的功能，自主選擇培訓方式，制訂培訓目標和計劃，加強對職工特別是一線職工的教育培訓。為了走校企結合培訓之路，學校積極參與行業各級各類教育培訓，開發培訓項目，創辦特色培訓，為企業教育培訓提供優質服務。

2.堅持校內辦班培訓與企業教育培訓相結合

隨著企業的深化改革和發展，企業職工的教育培訓越來越顯得重要和迫切。如何使企業的職工教育更好地適應改革開放的新形勢和科學技術的新發展，進一步提高職工的思想道德素質和文化技術素質，這是對企業職工教育提出的新課題。學校根據黃澤鎮工業功能區企業發展的需要，堅持實際、實用、實效的原則，采取“請進來”和“走出去”兩種方法開展教育培訓。“請進來”就是利用學校的辦學條件，開設網絡和函授的大學本科與專科的學歷培訓，以及企業管理、計算機、市場營銷等專業，把企業的管理者、專業技術人員、普通工人請到成校來學習；“走出去”就是在企業建立職工教育培訓基地，實行送培訓設備、送培訓教師、送培訓技術的“送培下鄉”活動。其中：浙江雙鳥機械有限公司職工培訓基地為全鎮所有企業職工提高文化素質的示范點，開設了兩期初中升高中成人雙證制培訓班。通過培訓，有218人獲得成人職業高中畢業文憑和機械操作工技能證書。同時，于2011年3月與華東理工大學聯合在成校設立機電一體化的大專班，33名職工經過三年業余學習以后拿到了大專畢業證書。

3.堅持企業內部培訓與企業聯合培訓相結合

企業職工教育培訓具有廣泛性，必須用改革的思路，用聯合培訓的形式，不斷拓展教育培訓渠道。因此，學校嚴格履行“為生產經營服務，服務于生產經營”的宗旨和本著“全員培訓為基礎，以生產經營骨干為重點”的思路，學習和借鑒市外先進的教育培訓成果和管理經驗，一切從黃澤鎮工業園區企業生產經營工作的實際出發，積極與有關院校、科研院所以及各專業培訓機構聯系，博采眾長，廣泛開展市區內企業與企業的聯合辦學，開展教育培訓交流與合作，堅持多層次、多渠道、全方位地開展職工教育培訓工作。

4.堅持崗位技能培訓與整體素質培訓相結合

將現場崗位培訓工作與生產經營的實際工作結合起來，深入企業現場，發現問題和難題及時培訓、及時解決問題和難題，讓職工既能學到實踐知識又能學到理論知識。在開展職工教育培訓中，突出崗位培訓和技能培訓，但又做到重點培養造就一批專業技術人才和優秀企業家，大力開展企業全員培訓，全面提高職工隊伍的整體素質，逐步使職工教育培訓由普及型向提高型、由知識更新型向創造型轉變。

5.堅持職工全員培訓與個別輔導培訓相結合

職工教育培訓不能是單一的業務知識和專業技能的培訓，還要注重職工思想道德、職業道德的培養；既要適應行業、企業當前生產經營的需要，又要考慮行業、企業長遠發展的要求；既要強調企業-對崗位、職業技能的要求，又要鼓勵職工發揮個人專長，促使職工個人取向與企業發展目標有機結合。在教育培訓形式上靈活多樣，注重長短結合、業余與脫產結合、集中與分散結合；在教育培訓方式上分層次，培訓管理人員與培訓生產工人，在時間、內容、形式上各不一樣；在教育培訓的教材上抓好自編教材，重視“三性”，即針對性、適用性、先進性，提升企業職工教育培訓的質量和水平。

6.堅持企業人才培訓與職工教育考核相結合

企業職工教育培訓要解放思想，與時俱進，大膽創新，努力做到吸引人才有新思路，培養人才有新舉措，使用人才有新機制。我校通過幾年的積極探索，建立和完善了一整套職工教育培訓與考核、使用、管理相結合的激勵機制，保證重點人才重點培養，優秀人才優先培養，緊缺人才加緊培養，促使人才培養逐步走向制度化和規范化。如浙江雙鳥機械有限公司，結合公司十-32戰略規劃的制訂，啟動實施“125”人才工程。即在十二五期間，每年培養10名中高級管理人員，20名基層管理人員，50名骨干員工。endprint

二、取得成效

三年來，學校為企業培訓了6417人。取得資格證書為3216人，獲證率為50.1%，其中2011年共培訓職工2085人，取得資格證書為1046人，獲證率50.2%。2012共培訓職工2122人，取得資格證書為1065人，獲證率50.2%。2013年共培訓職工2210人，取得資格證書為1105人，獲證率50%。通過嚴謹的培訓，不僅使職工的職業道德素質有很大的提高，而且大大提高了廣大職工的專業技能水平，為企業優質管理，獲得豐厚效益打下了堅實的基礎。

1.不斷改善成校自身辦學條件

學校創建于1992年8月，在原鎮政府內建有兩教兩辦，后辦學條件不斷改善，1998年4月被評為浙江省一級成校。隨著社會對各類培訓的需求增加，2006年8月，我校遷到現在的黃澤鎮中學旁邊，實現了獨門獨戶辦學，無論是硬件，還是軟件都得到了長足的發展。2009年4月被命名為浙江省示范性成人文化技術學校，并被確立為嵊州市區域性中心成校（包括金庭鎮、北漳鎮成校）。我校自2009年以來所做的一項主要工作，就是以校企合作的方式為黃澤鎮蓬勃興起的工業企業開展職工技能培訓，搭建招工就業服務的立交橋，實施人才強企業戰略，推動黃澤鎮快速發展。2011年以來，為了保障校企合作職工培訓的質量，我校根據合作項目的需求，精心選派政治素質好、專業知識水平高、溝通協調能力強、有高度的責任感的教師擔任培訓任務。6名企業職工培訓的教師都具有中級以上職稱，其中2名為高級教師。根據培訓的需求，我們還外聘了教師39名，全部是中級以上職稱，其中5名為高級職稱。這些教師不但學歷高，而且專業知識強，在講課中善于理論聯系實際，針對性強，實用性強，有一定指導性和可行性。

2.有力促進了工業經濟持續發展

黃澤鎮地處嵊州市東部，東與金庭、北漳兩鎮毗鄰，南與新昌縣交界，西與三江、浦口兩街道為鄰，北與下王鎮相接，是嵊州市五大集鎮之一。黃澤人杰地靈，文化底蘊深厚，是老一輩越劇表演藝術家王文娟、范瑞娟等名人名家的故鄉。在我校的不斷努力下，我鎮形成了以機械制造、針織服飾、仿古木雕等為主體的工業經濟結構和以工業功能區為中心、南伸北拓、協調發展的企業分布格局。全鎮現有各類工業企業1300余家，其中，500萬元以上企業51家，規模以上企業19家，中國馳名商標1個，國家級和紹興市級高新技術企業6家，省級中小型科技企業7家，紹興市級及以上科技型企業34家，各類專利示范企業6家。2013年，全鎮實現工業總產值37.7億元，工業性投資6.8億元；規模以上工業產值12.3億元，工業納稅7700萬元，增幅均在30%以上；完成市外境內投資2億元，自營出口6262萬美元。

3.逐步形成了古典木雕家具產業

嵊州市古典木雕家具產業創建于上世紀九十年代初，原先靠到處收購古董，經營老古藝家具和裝飾品，后因周邊縣市古藝古玩稀少。黃澤鎮湖頭村村民就動腦筋想辦法開始研究仿古家具、古董、古玩的制作，開始憑嵊州本地人的腦子，借用東陽人的手藝，聘請東陽技術師傅來指導制作工藝，后經村民偷偷學到制作經驗，各自辦起小規模加工廠。隨著我校對這些企業職工的不斷培訓，培養了一大批專業技術人員，從而使古典木雕家具產業進一步擴大。目前，全鎮古典木雕家具企業已發展到200多家，2013年度產值和銷售額達2億多元，從業人數達3500多人，解決當地勞動就業2500人，產品遠銷東陽、上海、廣東、香港、日本、美國等海內外地區。

4.精心打造了戲劇服裝特色鄉鎮

上世紀五六十年代，嵊州曾有越劇團、紹劇團、人民藝術劇院、京劇團等縣辦演出團體，還有眾多的民間劇團。頻繁的演出需要各類戲劇服飾的添置和更新，當時多數劇團都專程到上海、杭州等地訂購。到了上世紀80年代，古裝戲復演，漁溪村的李伯汀、李梅慶等看準文化市場對戲劇服飾的需求，在村里辦起了戲劇服裝廠。李能昌跟隨他們從業，也做起了戲劇服飾，后來，漸漸發展成為黃澤鎮規模較大的戲具廠。我校因勢利導聘請專業教師到戲劇服裝企業上課輔導，在制版、畫樣、雕刻、造型、上漆、貼箔、上包和上絨球等技術上，幫助企業職工提高素質，產品做到了精益求精，形成了一套較為完整的制作工藝。眼下，我鎮戲劇服裝種類豐富多彩，成為嵊州市的一大文化產業，充分顯示了戲劇服裝特色鎮的優勢。戲劇服裝、服飾、盔頭、道具等產品銷往上海、杭州、武漢、香港等地。2013年全鎮從事戲劇服飾企業達17家，產值和銷售額500多萬元，從業人員350人。

5.著力培養了優秀竹編能工巧匠

嵊州市現在有竹類資源8屬32種變種變形，基本實現了多品種布局、四季有筍，全市有竹林面積22.5萬畝，其中黃澤鎮筍竹兩用林面積達5000畝。竹類生產的發展促進了當地竹編的發展，全鎮有8家企業從事工藝竹編。為了不斷提高竹編產業的技術含量，我校把免費培訓班辦到企業，辦到職工家中，積極引導從業者開發和研制了360多種編織圖案，創新了漂白、花筋、藍胎漆、防蛀、脫脂、模擬動物等六項工藝。嵊州竹編有籃、盤、罐、盒、瓶、屏風、動物、人物、建筑物、家具、燈具、器具等12個大類，6000多個花色品種。竹編成為民間必不可少的生活用品，并遠銷全國大中城市，嵊州竹編成為國內聞名的民間工藝。全鎮常年從事竹編行業的有600多人，形成了一批專業企業和專業村、專業戶，竹編產品不僅銷往全國各地還遠銷日本。不僅產業規模迅速擴大，而且產業正在向規模化，精品化、品牌化方向發展，良好的經濟效益和社會效益日益顯現。2013年全鎮竹編產值和銷售額達8000多萬元。目前，嵊州市有“中外竹編第一家”之譽，被國務院命名為全國唯一的“中國竹編之鄉”。

6.大力鑄就了大批民間藝術人才

積極組織選拔各類優秀人才參加嵊州市、紹興市、浙江省乃至全國的技能比賽。例如：在嵊州市職工鉗工技能大賽中榮獲團體和個人兩項第一以及個人第三名；在浙江省銑工技能大賽中獲得個人全省第十名；在紹興市工具鉗工技能大賽中獲團體第三名，個人二等獎一名，三等獎二名，車工大賽獲個人三等獎一名；在冷作鈑金工大賽中獲紹興市第二名和浙江省第七名。2011年7月紹興市鉗工（工具）技能大賽、數控銑工（加工中心操作）技能大賽中，分別獲個人三等獎和團體第三名；2013年5月和9月，參加紹興市和浙江省鉗工技能大賽，分別獲得一等獎和三等獎；2013年6月，黃澤鎮組織木雕（3人）和戲具服裝（3人）代表嵊州市參加紹興市組織的民間制作的現場展示。特別是浙江雙鳥機械有限公司積極開展技術創新實踐活動，熱處理車間主任與外聘專家一起研發了碳氮共滲熱處理技術，收到了實效。鏈條車間主任進行了Φ7.1高強度圓環鏈編焊機技術改造和中頻三卒火技術改造，效果良好，投產后可解決電動葫蘆超重圓環鏈必須依賴進口的問題。質管部魏師傅改進塑袋包裝技術，一個小發明節約包裝成本50%。2013年，該公司被認定為浙江省創新型示范企業，是國內最大的手動葫蘆制造企業，中國重型機械工業協會起重葫蘆分會副理事長單位、國家重點高技術企業、浙江省文明單位。

“授人以魚，不如授人于漁”。我校自從開展校企合作職工培訓以來，一直根據企業生產安排和實際需要，將學校建成企業職工高技能培訓基地，做到了教學為現場服務，內容與企業掛鉤，突出了培訓的實用性和價值性。這樣的培訓既滿足了企業對高技能人才多元化的需求，又為學校自身發展積累了豐富的經驗。

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（編輯/趙曉東）endprint