談音樂(lè)教學(xué)中德育的滲透

于眉

【關(guān)鍵詞】 音樂(lè)教學(xué);德育;滲透;方法

【中圖分類號(hào)】 G623.71 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004—0463（2015） 02—0075—01

新課標(biāo)明確提出：“音樂(lè)是實(shí)施美育的重要途徑，音樂(lè)教育應(yīng)寓思想教育于音樂(lè)藝術(shù)之中。”作為一名音樂(lè)教師，不僅要注重對(duì)學(xué)生音樂(lè)知識(shí)和技能的傳授，更注重對(duì)學(xué)生“動(dòng)之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行”，使學(xué)生在情操上受到陶冶，在道德上受到影響，在心靈上受到啟迪。

一、增強(qiáng)德育意識(shí)，充分挖掘音樂(lè)教材中的德育因素，寓德育于歌曲教學(xué)中

教師應(yīng)樹立牢固的德育意識(shí)，以教材為內(nèi)容，以課堂為陣地，認(rèn)真鉆研教材，分析和挖掘教材中的德育因素。在小學(xué)音樂(lè)教材中，有不少作品具有濃厚的時(shí)代氣息和強(qiáng)烈的愛國(guó)主義情感。尤其對(duì)于歌曲教學(xué)，教師可以以其優(yōu)美的旋律、豐富的演唱形式來(lái)觸動(dòng)學(xué)生的情感，震撼學(xué)生的心靈，讓音樂(lè)課堂不僅成為提高學(xué)生演唱能力的陣地，更成為培養(yǎng)學(xué)生健康審美情趣和積極向上生活態(tài)度的主途徑。如，《賣報(bào)歌》是一首三十年代膾炙人口的兒童歌曲，教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)除了讓學(xué)生了解曲作者聶耳是一名偉大的人民音樂(lè)家，為革命創(chuàng)作了許多進(jìn)步的音樂(lè)作品外，更應(yīng)該讓學(xué)生了解這首歌曲的創(chuàng)作背景。學(xué)生通過(guò)對(duì)歌曲的學(xué)習(xí)，知道了這首歌曲深刻描述了舊社會(huì)報(bào)童的苦難生活，以及他們對(duì)未來(lái)光明生活的渴望。通過(guò)今昔生活的對(duì)比，從而教育學(xué)生要學(xué)會(huì)珍惜今天的幸福生活和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，為祖國(guó)美好的明天而努力學(xué)習(xí)。

二、把握音樂(lè)要素，寓德育于欣賞教學(xué)之中

欣賞教學(xué)是以音樂(lè)作品為對(duì)象，通過(guò)聆聽、感知及聯(lián)想等輔助手段使學(xué)生對(duì)作品形成一種全身心的審美體驗(yàn)的活動(dòng)。教師應(yīng)緊緊抓住樂(lè)（歌）曲的旋律、節(jié)奏、音色等要素塑造音樂(lè)形象，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入樂(lè)（歌）曲的意境，讓學(xué)生全身心投入到美妙的音樂(lè)海洋里。優(yōu)秀的音樂(lè)作品具有強(qiáng)大的感染力，通過(guò)對(duì)古今中外音樂(lè)作品的欣賞，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生健康的情趣，開闊學(xué)生的視野，而且還可以提高學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力。通過(guò)對(duì)我國(guó)民歌、民族音樂(lè)的欣賞，還能加深學(xué)生對(duì)祖國(guó)悠久文化的自豪之情，增強(qiáng)學(xué)生的愛國(guó)熱情和民族自豪感。如，歌曲《游子吟》是一首對(duì)母愛的贊歌，堪稱千古絕唱。學(xué)生在聽賞時(shí)仿佛看到一位白發(fā)蒼蒼的老母親在燈下正為遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的兒子縫制衣裳的場(chǎng)景。“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”，歌詞樸素自然，親切感人，既沒(méi)有華麗的語(yǔ)言，也無(wú)巧琢雕飾，更沒(méi)有眼淚，然而一片愛的純情從這普通常見的場(chǎng)景中充溢而出，撥動(dòng)了每一個(gè)聽者的心弦，催人淚下。通過(guò)欣賞，使學(xué)生懂得母愛的無(wú)私與偉大，進(jìn)而教育學(xué)生要感恩父母，感恩社會(huì)。

三、滲透情感因素，寓德育于藝術(shù)活動(dòng)之中

如果說(shuō)課堂教學(xué)是育人的主陣地，那么課外活動(dòng)則是育人的廣闊天地。音樂(lè)第二課堂能滿足學(xué)生好動(dòng)、愛美的需求，他們對(duì)豐富多彩、形式多樣的音樂(lè)活動(dòng)有著強(qiáng)烈的參與意識(shí)和表現(xiàn)欲望。如，鼓樂(lè)隊(duì)、合唱隊(duì)的活動(dòng)可以增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)、集體榮譽(yù)感以及嚴(yán)守紀(jì)律的良好品質(zhì)。因此，在鼓樂(lè)隊(duì)的訓(xùn)練中，教師要經(jīng)常讓學(xué)生去感受整體聲音協(xié)調(diào)性及和聲效果所帶來(lái)的美感，讓學(xué)生感受整體的凝聚力，認(rèn)識(shí)到自己是整體中的一員;并經(jīng)常通過(guò)對(duì)比提高學(xué)生的鑒賞力;通過(guò)練習(xí)幫助學(xué)生獲得美的聲音。通過(guò)刻苦努力的訓(xùn)練，使學(xué)生知道美的聲音是經(jīng)過(guò)不懈努力換來(lái)的，從而培養(yǎng)學(xué)生勤奮刻苦、持之以恒的意志品質(zhì)。

四、率先垂范，寓德育于教師的自身形象之中

教師的人格在學(xué)生品德形成中具有十分重要的示范作用。要把學(xué)生培養(yǎng)成有理想、有道德、守紀(jì)律的人，音樂(lè)教師就必須具有高尚的情操、遠(yuǎn)大的理想、扎實(shí)的教學(xué)功底和廣博的科學(xué)文化知識(shí)。教師整潔大方的衣著、自然端正的教態(tài)、形象生動(dòng)的語(yǔ)言、富有激情的歌唱、準(zhǔn)確嫻熟的指揮、工整認(rèn)真的板書會(huì)時(shí)刻影響著學(xué)生。特別是教師的師愛品質(zhì)、道德行為對(duì)學(xué)生的一生都將產(chǎn)生影響。因此，音樂(lè)教師在各方面都要率先垂范，用自身良好的形象去感染學(xué)生，教育學(xué)生，真正做到以情動(dòng)人、以愛育人、以德育德，這樣才能有效地提高德育滲透的實(shí)效。

總之，“學(xué)藝先學(xué)做人。”作為一名音樂(lè)教師，應(yīng)清醒地認(rèn)識(shí)到對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育是義不容辭的責(zé)任，應(yīng)充分利用音樂(lè)獨(dú)特的藝術(shù)魅力，恰當(dāng)處理好教育與教學(xué)的關(guān)系，并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容選擇適當(dāng)?shù)慕逃绞剑寣W(xué)生在受到美的熏陶的同時(shí)，獲得良好的教育。

編輯：王金梅