高校自動化專業信息類課程設置及實踐教學改革探索

王黎等

摘 要：針對移動互聯網、物聯網、云計算、大數據分析等新興互聯網應用技術對高校自動化專業教學提出的新挑戰、引發的新思路，探討了新形勢下自動化專業信息類課程教學應達到的綜合目標，著眼未來打造內容新穎的綜合性知識體系架構，著重對信息類課程設置及實踐教學方法進行了分析和研究，力求構建涵蓋信息處理閉環全過程的課程體系，建立健全系統完備、激發創新、重在綜合的實踐平臺，以形成一種可行的自動化專業復合型人才培養機制。

關鍵詞：自動化專業 信息類課程 課程設置 實踐教學

中圖分類號：G420 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2014）12（a）-0144-02

Abstract：In the light of new technological environment，the mobile Internet， the Internet of Things，Cloud Computing，Big Data and other emerging Internet application technology are presented to put forward the new challenges and create new ideas on the teaching of college automation specialty.This paper discusses the comprehensive goal of information coursesteaching for automation specialty under the new situation，focusing on the future and creating the comprehensive knowledge architecture with novel content.Furthermore， the？information courses and the practical teaching method is analyzed and studied，striving to build the course that can cover the whole procedure of closed-loop information processing and establishing a practice platform with complete system，stimulating innovation，and focusing on comprehensive.All of this will be useful to form a culture mechanism for feasible automation professional compound talent.

Key words：Automation； Information Course； Curriculum construction； Practice teaching

自動化專業屬高等院校傳統教學專業，據不完全統計目前我國開設有自動化專業的高校數量已達264所[1]，囊括了不同層次、不同領域、不同行業的高校。各高校在專業建設過程中結合各自行業、地域優勢，形成了各自高校的教學特色，如中南民族大學計算機科學學院，即把自動化專業與計算機相關專業相結合，重點加強計算機自動化控制領域的教學與學科建設，突出“強（電）弱（電）并重，軟（件）硬（件）兼施”的辦學特點。經過多年建設與發展，為國家經濟建設培養了大批專業建設人才。

然而，進入21世紀，隨著互聯網、物聯網、傳感器網絡、移動互聯網技術的不斷普及與推廣，其在不斷改造傳統行業的同時，也對高校自動化專業教學提出了新的挑戰，自動化專業也適時開設了如管理信息系統、計算機網絡等信息類教學課程，然而其并不能完全滿足新形勢下對于自動化專業復合型人才培養的需求。……