內地西藏班思想政治課案例教學法的應用與思考

豐嫻靜

摘 要：案例教學成為一種有效的教學方法，正越來越受到重視。內地西藏班學生具有其特殊性，思想政治課作為西藏班的一門重要課程，該文從案例教學和傳統教學的比較入手，積極深入開展案例教學的探索和研究。案例教學本身是一項主觀性較強的教學模式，如何真實客觀有效評價學生，并且使這種評定真正起到判斷、教育的作用，該文結合教學實踐，探討了案例教學在思想政治課中組織實施的三個主要環節，提出了如何進一步提升案例教學效果的建議。

關鍵詞：西藏學生 案例教學 思想政治課 應用思考

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2014）12（b）-0209-01

內地西藏學生是特殊的教育群體，思想政治課教學要求“通過啟發學生勇于提問和指導學生開展研究、討論、辯論等方式，給予學生充分表達自己學習見解的機會，調動學習積極性。”針對西藏班的學生，案例教學是一個很好的課堂手段。在教學過程中普遍采用鮮活的例子，調動西藏班學生在課堂上發言和討論，在交流中獲得知識，從而提高學習能力，掌握所學內容。該文結合該研究者五年的西藏班教學實踐，進行了一些思考。

傳統的教學主要是以課堂講授為主，學生的思維主要是演繹過程，即由一般到個別的過程，這種教學的最大優點是有助于學生在一定時間內快速系統地掌握知識，有利于教學目標的完成，但在某種程度上沒有做到充分探究發掘學生的個體能力。……