小學語文教學語言特點初探

張淑彥

摘 要：在教學中，教師要實現知識的傳遞和感情的表達，就要以教師語言作為媒介。課堂教學效率在很大程度上取決于教師的語言表達能力。就當前小學語言的特點進行了分析，并在此基礎上提出了改進小學語文教師課堂教學語言的有效措施，旨在豐富小學語文課堂語言，活躍小學語文課堂氛圍，賦予語文教學新的生機和活力。

關鍵詞：小學語文；教學語言；特點

一、小學語文教學語言的科學化和規范化

語文教學不僅是一門科學，更是一門藝術。由此，小學語文教師要進一步解放思想，不斷加強自身修養，提高課堂教學語言的規范性和科學性，保證語文課堂教學的順利開展。

1.著力把握小學語文課堂教學的規范性

小學生正處于發展關鍵時期，生理和心理發育都不健全，在學習過程中較易模仿教師。所以，小學教師要注意自己的一言一行，多給學生積極、正面的暗示。小學階段的語文學習對小學生的發展有著重要的作用，教師課堂語言也會被學生所模仿，教師要加強自身語言修養，給學生榜樣的力量。在課堂教學過程中，教師要進一步規范教學語言，逐步提高語言的規范性。比如，受地域等方面的因素影響，部分教師的普通話水平亟待提高，很多教師將“師范”誤讀為“斯范”，長此以往，學生就會在頭腦中形成錯誤的觀念，以后糾正起來就相當困難。由此可見，教師要不斷加強自身學習，糾正普通話讀音，切實提高課堂語言的準確性。此外，教師在教學中要注意語速和語調。

2.牢牢把握小學語文教學的科學性

在課堂教學過程中，小學語文教師要不斷加強自身修養，深刻理解和掌握所教詞語的確切含義，對詞語的感情色彩、語體色彩等進行綜合分析和把握。就以“他所說的話，王芳不認可，我以為是對的”這句話為例，學生在理解時極易出現分歧。粗略看下來，這句話有兩個含義：其一，我認為他說的話是對的；其二，我認為王芳的不認可是對的。所以，在課堂教學中，教師要盡可能規范用語，確保語義的準確。此外，還要講究語言的簡短，讓學生在單位時間內獲取更多的知識，為學生下一階段的語文學習奠定堅實的基礎。

二、小學語文課堂教學語言的生動性和趣味性

1.把握語言的趣味性

在小學語文教學中，教師要進一步解放思想，準確把握學生的心理和生理特點，盡可能讓自己的語言富有趣味性，營造輕松、愉悅的課堂氛圍，激發學生的學習欲望和熱情。比如，教師在講解“烏鴉喝水”這篇文章時，可以向學生提問，詢問學生是否見過烏鴉，烏鴉長什么樣，鼓勵學生大膽發言。接著，教師可以讓學生思考烏鴉是怎樣喝水的。接下來，教師假設眼前有半瓶水，那么烏鴉要怎么做才能喝到瓶里的水呢？這時，學生的求知欲和好奇心就會充分調動起來了。由此，教師就可以導入新課。在這樣充滿幽默感的課堂語言中，學生的學習興趣會大大提高，課堂教學效果會顯著提升。

2.提高語言的生動性

在小學語文教學中，教師要深刻把握學生的學習特點，提高課堂教學語言的生動性。教師要將課本形象生動地呈現給學生，讓學生感悟到文學作品中所蘊含的美，引起學生情感上的共鳴，就要豐富自己的教學語言，提高語言的生動性。例如，教師在對感人故事情節進行講述時，就要加強敘述語言的生動性，讓學生沉浸在故事情節中。而對于較為抽象的文章，教師可以化抽象為具體，便于學生理解和接受。

三、分析小學語文教學語言的情感性以及藝術性

1.情感性

小學語文教材中涉及情感的作品較多，在課堂教學中，教師要注重情感教學。在教學實踐中，教師要盡可能使教學語言充滿感染力和感情色彩。教師要準確把握課本內涵，深入分析課文中涉及的情感，并經其轉化為自己的語言，便于學生理解記憶。比如，教師在講解“美麗的小興安嶺”這一篇課文時，可以首先播放一個短片，讓學生直觀地欣賞小興安嶺的美麗景色，理解其概況，從而激發學生對祖國山川的熱愛。在此基礎上，教師還可以引導學生有感情地朗讀課文，引起學生思想上和情感上的共鳴。

2.藝術性

在小學語文教學中，教師除了綜合把握課本內容以外，還要深入理解和把握文章的藝術形式。在課堂教學實踐中，教師要進一步提高教學口語的藝術性，充分掌握和利用各種表達技巧，豐富自己的教學語言，激發學生的學習興趣，讓學生自覺地聆聽教師的教誨，感受語文的魅力。流程美、語境美、語音美是語言美的主要表現。比如，教師在講解“夏夜多美”這篇文章時，可以要求學生描述夏夜的天空、繁星等，在此基礎上，教師也可以用充滿藝術性和感染力的語言呈現夏夜的星空、螢火蟲以及荷塘里的蝌蚪，讓學生感受到夏夜的寧靜與靜謐，激發學生的學習欲望，提升課堂教學效果。

總之，在小學語文教學中，教師要進一步解放思想，準確把握小學語文的教學特點，并在此基礎上不斷探索和提高，著力提升小學語文課堂教學語言的生動性、趣味性、情感性、藝術性、科學性和規范性，并積極進行經驗交流，推動小學語文教學質量跨越式的發展和提高，為學生下一階段的語文學習奠定堅實的基礎。

參考文獻：

張艷霞.試析小學語文教學中的語言特點[J].科學中國人，2014.

編輯 魯翠紅