在初中數(shù)學解題教學中要重視對學生讀題的指導

李治乾

摘 要：在數(shù)學解題過程中，學生要想順利解題，就要做到會讀題，只有將題目讀懂、讀透徹，才能夠根據(jù)所學知識正確解答題目，所以，在初中數(shù)學解題的教學中，教師應該注重對學生讀題能力的培養(yǎng)，把會讀題視作解題的基礎。

關鍵詞：初中數(shù)學；解題教學；指導學生讀題

一、讓學生讀懂題目

學生只有讀懂題目了，才能明白在一道題中，題目的要求、考察的知識點等內(nèi)容。在當前的教育環(huán)境下，學生在課堂上通過死記硬背學習各種數(shù)學公式，在解題過程當中，如果沒有讀懂題目，就很難選擇正確的數(shù)學公式進行解題。盲目地進行答題只會讓學生在整個答題方向上越走越遠。所以，在學生自身掌握了數(shù)學公式和知識點的前提下，一定要先認真讀題，才能夠答題。讀懂題目能夠提高解題速度以及答題質(zhì)量。在一道數(shù)學題當中，一般情況下是不可能只考查一個知識點的，所以，這就需要學生學會在一道題中，分析題目各句里面包含的知識點，把題目與知識點結合起來，這樣才能搞懂題目的考查方向，不至于一開始解題就搞錯方向，一錯再錯。在一道題目中，教師應該讓學生在讀題時，從題目的已知條件里分析隱含的信息，透過這些信息來篩選適合答題的知識點，避免學生還沒有弄清楚題目要求就開始盲目地選擇學過的知識點進行答題。

二、指導學生學會完善思考模式

教師在教學中指導學生形成比較完善的思維模式，可以避免出現(xiàn)學生不從整個題目出發(fā)，僅憑其中一部分信息就盲目選擇相關知識點。當學生完善了思考模式之后，才能在面對題目時從多個角度發(fā)散思維，從多個解題方法中尋找最適合、最正確的解題思路，提高學生解題的準確性和多樣性。

三、指導學生學會掌握題目信息

教師在指導學生讀題時，要教會學生把題目中的文字、數(shù)字、符號以及圖表等信息結合起來，從中提煉出與解題有關的信息，找出解題方法，然后再進行解答。

四、引導學生在讀題后形成正確的解題思路

要想在解題時形成正確的思路，就要求學生要多做、多練，在練習中結合教師的指導，根據(jù)題目內(nèi)容的先后順序、題目蘊藏的條件等信息按照正確步驟進行答題。教師要做的就是在對學生進行讀題指導時，要教會學生如何分析題目的明顯條件和隱藏條件，

搞懂題目的要求，理清條件與要求的關系，然后在頭腦中形成清晰的解題思路，根據(jù)正確的解題思路解答題目。

參考文獻：

黃新顏.初中數(shù)學解題教學中重視對學生讀題的指導[J].陜西教育，2012（10）：53.

編輯 鄭 淼