初中體育教學提升學生主動參與意識策略探微

張祖榕

【摘 要】初中體育課程在豐富學生學習生活、提升學生體能等方面起到積極的作用。在新課標不斷推進的今天，我們逐漸認識到體育課程的重要性。而如何推動體育教學模式從學生被動參與發展到學生主動參與成為我們應該思考的問題。本文在體育教學實際的基礎上對如何在體育教學中提升學生主動參與能力提出幾點合理性建議，旨在豐富體育教學方法，激發初中生對體育課程的興趣，提高體育教學效率。

【關鍵詞】初中體育 ? ?主動參與 ? ?策略

傳統初中體育教學采取的是“老師示范，學生練習”的教學模式，這種模式忽略了學生的主體地位，只是一味地強調教師在教學中的作用，長此以往會降低學生學習的興趣，從而影響體育整體的教學效率。所以在當代體育教學中應該強調學生的主體地位，提升學生主動參與體育學習的意識，推動初中生心理健康和生理健康方面的發展。

一、營造良好的體育教學環境，提升學生學習興趣

在傳統的體育教學中，教師處于主導地位，在課堂教學時主要是講解體育知識，而忽視了對課堂氛圍的營造。體育課程和其他課程不同，它本身就具有特殊性，因為體育教學除課堂教學外還有室外教學，體育教學的環境是多變的，所以課堂教學具有“開放性”。但是體育教學和其他課程教學也有相同點，都需要有一個良好的教學環境，從而緩解學生的壓力，調動學生學習的積極性。

在體育教學中，教師需要根據學生的需求制訂教學計劃和教學活動，從而落實“以學生為中心”的教學原則。在課堂教學之前，教師需要采用微笑教學法，帶著愛心和信心去上課，也可以巧設一些教學情境，引導學生進入情境，讓學生對本節課有一個心理上的準備。教師還可以增加與學生互動的機會，通過與學生的緊密配合來要求學生進行體育學習。營造良好的體育教學環境還需要教師做到重視營造良好的師生關系，在教學時尊重學生，給學生充足的思考和活動空間，培養學生獨立學習的能力。但是尊重學生并不意味著“放縱”學生，要做到嚴中有愛，讓學生感到教師是可敬可親的。同時可以在教學時開展課堂小游戲，如以慢跑來模擬“環球之行”的游戲，從而調動學生集中注意力，激發學生學習體育知識的興趣。

二、促使學習環境向開放的方向轉化，培養學生主動參與的能力

在傳統的初中體育教學模式中，形成的是“一人示范，多人練習”的模式。這一模式雖然提高了整體的效率，節省了一對一的時間，但是在一定程度上降低了學生對課程的積極性和主動參與性。模式的單一與被動使得學生喪失了學習的興趣。所以要改善學習環境，轉變學習模式，以開放的形式來促進學生個體的不斷發展。構建這一開放的學習環境需要在良好的師生關系基礎上，發揮一些模范學生的帶頭作用，要結合實際情況、根據學生自身的特點進行教學計劃，切勿以偏概全。

以健美操教學為例。健美操教學是一個比較復雜的過程，它要求人們要了解節奏感并且與動作相協調，而且必須結合男女生不同的生理、心理特征與健美操的特點，選擇適合學生的教學內容，采取合適的教學方式，最主要的就是要給學生足夠的時間空間，讓學生能夠自主地學習，并且調動學生對學習上不懂內容進行詢問的積極性。

在教學過程中，學生與老師要建立一個良好的和諧的關系，老師要尊重學生，鼓勵學生勇敢地進行訓練，不怕失敗。學生也要尊重老師，和老師建立好關系，尊重老師所制訂的教學計劃，通過訓練塑造更完美的自己。更重要的就是我們要建立一個開放的學習環境，提高學生的自主意識，從而促使學生能夠主動地參與到體育學習中。培養學生的主動參與意識是我們需要提倡的，除了自主，我們還要培養學生的合作意識，促使學生能夠共同進步。

三、提升體育教師自身素質，創設多樣化的體育活動

初中生對體育課堂上教師講解的內容一知半解，不能真正地把握。所以教師在進行體育課堂教學時需要在學生對體育知識進行學習之后將學生所學的體育知識進一步深化，調動學生學習的欲望，要達到這個目標需要提升體育教師自身素質，創設多樣化的體育活動。

教師在創設多樣化的體育教學活動時，需要根據學生的特點和學生的需求進行創設。同時教師應該適當地啟發引導學生，使學生能夠較快地進入體育教學良好狀態中，改變傳統體育教學中學生被動學習的狀況。教師要巧設多種體育教學活動，例如可以選擇多種類型的體育競賽活動，在體育競賽中加強學生的競爭意識和團隊合作意識，讓學生能夠感受到體育的魅力，讓學生自主地參與到體育活動當中。同時教師也可以設立很多趣味體育活動，改變傳統體育活動的枯燥乏味感，讓學生在競爭的同時感受到體育趣味性的一面。在體育的教學實踐中教師也可以采取小組學習的模式，讓學生就體育問題和體育學習方法展開討論，同時教師也可以把學生的學習成果在課堂教學中展示，這樣可以極大地增加學生的學習信心，也可以營造和諧的教學環境，形成良好的師生關系。通過提升體育教師的自身素質，創設多樣化的體育教學活動，提高學生學習的積極性，從而提升體育課堂教學效率。

總而言之，初中體育教學中如果想提升學生主動參與的意識就需要在營造和諧教學環境的基礎上，提升學生學習體育的興趣;還需要促進教學環境向開放的方向轉化，培養學生主動參與體育課堂的能力;最后需要教師提升自身的素質，通過創設多樣化的體育活動加深學生對體育知識的理解，從而更好地練習體育動作，提高自身的綜合素質。教師在教學過程中要以學生的需求作為教學的核心出發點，調動學生學習的熱情從而提高體育課堂的教學效率。

【參考文獻】

[1]徐敏.初中體育教學提升學生主動參與策略之我見[J].成功（教育版），2013（22）：22-23.

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