胡東海
【摘 要】隨著課程改革的不斷深化,農(nóng)村初中如何使學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)愛學(xué)地理、學(xué)懂地理、學(xué)會(huì)地理,掌握地理知識(shí),強(qiáng)化學(xué)生對(duì)地理知識(shí)的綜合應(yīng)用能力,激發(fā)學(xué)生愛國主義情感,進(jìn)一步提高地理課堂效率,打造初中地理高效課堂,是每一個(gè)地理教師應(yīng)該研究的課題。
【關(guān)鍵詞】農(nóng)村初中地理 ? ? 高效課堂 ? ?興趣
初中地理課,特別是農(nóng)村初中地理課,由于在中考中屬于考查課,因此,學(xué)校不重視,任課老師不重視,學(xué)生更不重視;老師學(xué)生把大量的時(shí)間投入數(shù)學(xué)、物理等統(tǒng)考學(xué)科上,很少有學(xué)生在課余時(shí)間看地理課本;地理課時(shí)少,一半課時(shí)還被統(tǒng)考科目占去;學(xué)校沒有專業(yè)的地理老師,即使有也不帶專業(yè)課。這種情況下,學(xué)生學(xué)到的地理知識(shí)少得可憐,有些學(xué)生課上完了,連緯度、經(jīng)度都不知道。某種情況下可以說地理課形同虛設(shè)。面對(duì)目前的現(xiàn)實(shí)情況,如何打造農(nóng)村初中地理高效課堂,成了擺在每一個(gè)地理教師面前無法回避的、亟待解決的問題。根據(jù)多年經(jīng)驗(yàn),我認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手:
一、從思想上要引起足夠的重視,為形成高效課堂創(chuàng)造條件
農(nóng)村中學(xué)地理專業(yè)老師幾乎沒有,地理課大部分由主課教師兼代,這種情況下,只能選喜歡地理的教師來擔(dān)任。教師選好了,態(tài)度端正了,一堂有效的地理課也就有了希望和保證。還須要求地理課不能干其他事,只能上地理課。同時(shí),在年度考核中把地理課教師和統(tǒng)考課教師平等對(duì)待,讓地理課教師有熱情、有信心上課。……