小學音樂課堂合唱教學的有效性探究

徐南京

【摘要】就當前我國的小學音樂教學發展現狀來看，仍存在有諸多現實性問題制約了小學音樂課堂合唱教學的有效性發展。為此，我們有必要深入探究當前小學音樂課堂合唱教學中存在的問題，以制定可行措施及時解決問題，提高小學音樂課堂合唱教學的有效性。

【關鍵詞】小學音樂；合唱教學；有效性；研究

合唱綜合了男女聲的音域特點，音色組合豐富多樣且層次鮮明，能夠集中表現音樂作品的內涵情感，是小學音樂課堂教學中所不能忽視的重要部分。在小學階段，對學生進行合唱音樂教學能夠有效地刺激其音樂興趣的提升，激發其表演潛能，在鍛煉其對于人際關系處理能力的同時增強他們的自信心，為其日后的綜合發展奠定堅實基礎。但是，就當前我國的小學音樂教學發展現狀來看，仍存在有諸多現實性問題制約了小學音樂課堂合唱教學的有效性發展。為此，我們有必要深入探究當前小學音樂課堂合唱教學中存在的問題，以制定可行措施及時解決問題，提高小學音樂課堂合唱教學的有效性。

一、小學音樂合唱教學存在的問題

（一）教師對合唱教學的輕視

合唱教學要求學生具備較高的音樂素質，在小學音樂課程中屬于難度較大的部分，一些音樂教師因此而輕視了合唱教學的重要作用，對小學音樂課堂合唱教學有效性的提升造成了阻礙。再加上傳統教育觀念的長期影響，對于音樂課程的教學僅局限于欣賞，對于學生音樂表演實踐能力培養的重視力力度不足，也成為影響小學陰雨課堂合唱教學有效性提升的一大因素。

（二）學生對合唱教學的逃避

在合唱教學過程中，學生不免要與同參與教學的其他學生進行溝通交流，人際交往能力相對較弱在加上畏難情緒的影響，學生多易對參與合唱教學產生逃避心理，影響小學音樂課堂合唱的有效性。不僅如此，合唱對學生本身的音樂素養有著較高要求，需要學生在表演時準確的展示聲部特色，這需要長期的反復練習才能達到完美效果。枯燥單調的發聲練習在長時間內消耗著學生們對于合唱教學的興趣，也極容易引起對合唱教學的厭惡情緒，嚴重影響了小學音樂課堂合唱教學有效性的提高。

（三）教學方法與合唱教學的不適應

在傳統授課模式的影響下，小學音樂課堂的教學方法多采用內容展示結合教師講解，這樣的教學方法并不適用于合唱教學，對于學生理解掌握合唱要領、實踐鍛煉表壓能力并不能起到實質性的效果。合唱教學綜合了對于音準、聲調、氣息調節等多項內容，需要采用不同的教學方法進行有針對性的訓練，單一單調的教學方法，不僅影響了學生的學習興趣，對實現小學音樂課堂教學的有效性也造成了阻礙。

二、提高小學音樂課堂合唱教學有效性的措施

（一）提高小學音樂課堂合唱教學有效性的原則

針對小學音樂課堂合唱教學有效性的提升，要重點把握四個實施原則，即“聽、奏、編、評”。

所謂“聽”，即強調在小學音樂課堂合唱教學中注意對學生的樂感進行豐富。教師通過播放合唱名曲讓學生親身感受合唱的魅力，體會合唱寬廣的音域和豐富的銀色帶來的心靈震撼。在聆聽欣賞的過程中，教師要注意加強對學生的引導，在聲部變化及合音等為學生進行一定的講解，引起學生的注意。不僅如此，聽還要表現在學生彼此的交流中。再聯系合唱的過程中，教師要積極地鼓勵學生之間相互欣賞，引導他們在對別人進行賞鑒的同時彌補自己的不足，也為他們增強自信心、提升狗交往溝通溝通能力奠定基礎。在合唱教學中，“奏”則是通過加強學生對樂器演奏的接觸，全面提升他們的音樂素養，為提高合唱教學的有效性做鋪墊。通過對樂器演奏的聯系，學生將更加清楚地理解聲部變化和聲音合奏，對音色音準的把握更加準確，既培養了學生的合作精神和實踐能力，又鍛煉了合唱的基本功。“編”和“評”重點強調了音樂教師在小學音樂課堂合唱教學中的作用。為提升合唱教學的有效性，教師在對合唱曲目進行編排選擇時，要注意區分歌曲風格和演唱難度，結合小學生的年齡特點和教學需要，輕快明朗的合唱曲更容易吸引學生參與興趣，有利于提升合唱教學的有效性。同時，教師要認真中肯的評價學生，要帶有賞識意識的鼓勵學生參與合唱教學，以贊賞激勵的評價方式對待學生的合唱學習，幫助他們樹立參與合唱的信心。

（二）提高小學音樂課堂合唱教學有效性的具體措施

提高小學音樂課堂合唱有效性，要從提高合唱基礎訓練開始，包括對學生呼吸方式的調節以及表演姿勢的調整。教師要認真糾正學生的換氣方式，加強聯系讓學生深刻體會呼吸方式的重要性，從而提高自覺。在演唱姿勢的調整教學中，要保持學生姿體的端正，刺激學生保持活躍興奮的練習狀態已達到高質高效的練習。其次，要強化對學生的音準練習，通過音節的模仿糾正學生發音，配合音樂知識活躍教學氛圍，提高教學效率。最后要注意關鍵的聲部練習，教師要把握學生的聲音特點，因人施教，豐富教學方法刺激學生的學習興趣。不僅如此，也要加強多聲部合唱的日常聯系，扎實學生音樂表演能力的同時培養默契度。

三、總結

綜上所述，我們不難看出提高小學音樂課堂合唱教學有效性的重要意義。通過有效地合唱教學，小學生的音樂素養將得到質的提升，為其綜合性的多樣化發展奠定了基礎。不僅如此，通過對合唱教學的有效性提升研究，小學音樂課堂教學將得到更全面的提升，為小學音樂教學整體發展提供了幫助。只要我們在小學音樂課堂合唱教學中把握“聽、奏、編、評”的教學原則，配合強化的基礎訓練。音準練習和形式多樣的聲部合奏訓練，就能全買的呢提高小學音樂課堂教學的有效性，促進小學音樂教學的整體發展。

參考文獻

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